鐵的性質(zhì)說(shuō)課稿
一、教材分析
1。本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用
鐵和鐵的化合物在歷年高考當(dāng)中出現(xiàn)的幾率非常之大,故學(xué)好這一章對(duì)以后的總復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)非常的重用。而且學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容之后,元素化合物的知識(shí)將較為完整,同時(shí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為第八章中金屬活動(dòng)性順序和酸、堿、鹽的知識(shí)奠定基礎(chǔ),而且本節(jié)內(nèi)容貼近生活實(shí)際,可豐富學(xué)生的知識(shí),開(kāi)拓視野。
2。教學(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)和技能目標(biāo):解鐵的物理性質(zhì),掌握鐵的化學(xué)性質(zhì);會(huì)鐵制品的一般防銹方法。
。2)過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,并用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述,初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程;識(shí)規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育,幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
。3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):探究性學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并樹(shù)立珍惜資源、合理利用資源的觀念;通過(guò)宣化鋼鐵公司的發(fā)展史及我國(guó)鋼鐵史的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。樹(shù)立為民族振興,為社會(huì)進(jìn)步學(xué)好化學(xué)的志向。
3。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。1)重點(diǎn):鐵的化學(xué)性質(zhì)
。2)難點(diǎn):鋼鐵制品銹蝕條件的探究;學(xué)生對(duì)“鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑”的理解。
二、學(xué)情分析及教材處理
1。學(xué)情分析
在日常生活中,學(xué)生對(duì)鐵制品已是司空見(jiàn)慣,對(duì)鐵的一些物理性質(zhì)也有所了解。因此,對(duì)于鐵的物理性質(zhì),可采用以生活中常見(jiàn)的鐵制品入手,在教師指導(dǎo)下由學(xué)生分析、討論、歸納。關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì),在本章之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。鐵與酸的反應(yīng),在學(xué)習(xí)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)也曾接觸,則可用溫故知新的方法加以引導(dǎo),進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2。教材處理及意圖
。1)課前布置學(xué)生調(diào)查宣化鋼鐵公司生產(chǎn)發(fā)展情況,鋼鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,我國(guó)的鋼鐵發(fā)展史及產(chǎn)量情況等資料的收集。每一組推選一人課堂發(fā)言,教師評(píng)價(jià)總結(jié)后轉(zhuǎn)入鐵的性質(zhì)學(xué)習(xí)。這樣處理能使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系,學(xué)會(huì)收集處理信息,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
。2)鐵的物理性質(zhì)主要通過(guò)討論題的形式完成,教師選取生活中的鋼鐵制品為例,由學(xué)生討論各應(yīng)用了鐵的哪些物理性質(zhì)。在此過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)金屬物理性質(zhì)的一般順序和方法。
。3)鐵的化學(xué)性質(zhì)采取“引導(dǎo)——探究”的教學(xué)模式。例如,在學(xué)習(xí)鐵跟氧氣的反應(yīng)時(shí),在學(xué)生了解鐵絲在純氧中能夠燃燒但在空氣中不能燃燒的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生回憶在空氣中點(diǎn)燃鎂條的`實(shí)驗(yàn),探究鐵鎂兩種金屬跟氧氣反應(yīng)時(shí)的條件的差別,得出鎂比鐵活潑的結(jié)論。在學(xué)習(xí)鐵與酸反應(yīng)時(shí),由氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)入,學(xué)生親自動(dòng)手做鋅、鐵、銅與酸混合的實(shí)驗(yàn),探究鋅、鐵、銅的活潑性差異。學(xué)習(xí)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)時(shí),則通過(guò)一個(gè)新奇的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入:一把明亮的小刀浸入硫酸銅溶液,片刻取出,“鐵刀”變成了“銅刀”,引導(dǎo)學(xué)生分析其中奧妙,探究反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。如上的教材處理目的在于使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象——比較分析——?dú)w納結(jié)論——總結(jié)規(guī)律的過(guò)程,獲得主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的快感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
(4)關(guān)于鋼鐵制品生銹及防銹措施的內(nèi)容,在本節(jié)課的一周以前,布置研究性學(xué)習(xí)課題“鋼鐵制品銹蝕條件及防銹措施的探究”。由學(xué)生代表匯報(bào)探究結(jié)果,引發(fā)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到防銹措施和銹蝕條件的關(guān)系。通過(guò)此過(guò)程,幫助學(xué)生提高與他人交流、討論和語(yǔ)言表達(dá)能力,并逐漸樹(shù)立珍惜資源,合理、正確使用資源的觀念。發(fā)展科學(xué)探究的精神,積極將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。
三、教學(xué)方法和手段
1。教學(xué)方法:“引導(dǎo)——探究”教學(xué)模式。
2。學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)金屬單質(zhì)物理性質(zhì)的一般方法;通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問(wèn)題的能力。
3。評(píng)價(jià)方式:側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與意識(shí),合作精神,思路的綜合評(píng)價(jià)。
4。教學(xué)手段:實(shí)物呈現(xiàn),實(shí)驗(yàn)探究,多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語(yǔ)小組代表簡(jiǎn)述收集的資料使學(xué)生體驗(yàn)信息怎樣收集和處理,增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感評(píng)價(jià)總結(jié)傾聽(tīng)發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)功能投影展示鋼鐵廠生產(chǎn)場(chǎng)景觀看激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提出有關(guān)鐵的物理性質(zhì)的討論題思考、討論培養(yǎng)分析、歸納、總結(jié)能力引導(dǎo)回憶相關(guān)知識(shí)制氫氣的實(shí)驗(yàn)為探究鐵的化學(xué)性質(zhì)做準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生探究鐵的化學(xué)積極思考回憶有關(guān)鎂、鐵分別在空氣、氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)通過(guò)思考、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、比較得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法組織學(xué)生匯報(bào)有關(guān)“鋼鐵制品銹蝕條件”“防止銹蝕”的學(xué)習(xí)成果,并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)匯報(bào)、討論、評(píng)價(jià)使學(xué)生了解鋼鐵銹蝕原理和一般防銹方法,初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)科學(xué)使用資源的觀念課堂小結(jié)傾聽(tīng)、思考并回憶鞏固知識(shí)達(dá)標(biāo)練習(xí)教師精心挑選,回扣本節(jié)重難點(diǎn)(習(xí)題另附)思考回答鞏固知識(shí),提高能力,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)好化學(xué)的志向
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
采用提綱式板書(shū),概括本節(jié)課主要內(nèi)容,體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵。簡(jiǎn)單明了,條理清晰,便于記錄和復(fù)習(xí)。
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