愛護水資源說課稿范文
一、教材分析
1、教材的地位及其作用
《愛護水資源》是《義務教育課程標準實驗教科書化學》九年級上冊(人教版)第三單元的教學內容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。
水資源概況,一方面從儲量上說明水的豐富,另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺,教材主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況,如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀,意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。
水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度談的,同樣闡述不多,以圖、表代文字。這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想,具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求、獲得。本課題后的調查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現了本課題最基本的教育目的,又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。
2、教學目標
知識與技能:
(1)了解世界和我國的水資源狀況,水體污染的主要來源和危害。
。2)認識保護水資源的重大意義,明確如何合理利用和保護水資源。
。3)初步學會寫調查報告,圍繞課題制作學生作品。
過程與方法:
通過調查采訪、查閱文獻、網上搜索等方法,收集有關水資源及其利用、保護等信息;對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。
情感態(tài)度和價值觀:
。1)學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
。2)在學習活動中增強團結、協作的合作意識,以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
。3)認識網絡資源在學習中的作用。
3、教學重點、難點
理解保護水資源的重大意義
二、學情分析
山區(qū)農村的水資源比較豐富,水的污染程度也比較輕微,學生對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識;學生愛好電腦也喜歡上網,但只會在網上游戲而不知道如何利用網絡來學習。
三、教法和學法
為了更好的實現教學目標,本節(jié)課要在網絡教室里進行。
教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設教學情景,制作網絡課件引導學生自主學習,設置學生任務來驅動教學目標的實現。學生采用自主性學習、協作性學習、探究性學習相結合的學習方法。
四、教學準備
1.教師:收集多媒體素材,制作多媒體課件。
2.學生:自主分成小組,對學校、家鄉(xiāng)的水資源現狀、使用以及污染程度進行調查。
五、教學程序
1、創(chuàng)設情境
。1)運用多媒體展示一組《美麗水景圖》,通過欣賞大自然水體的美麗,讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩,水是人類不可缺少的好朋友,從而產生熱愛祖國山水的感情。
。2)播放一段《走訪環(huán)保專家》的錄像資料,讓學生初步了解到我國水資源的缺乏以及水資源的污染和浪費,激發(fā)起學生的水危機意識。
(3)出示“國家節(jié)水標志”圖,引導學生先思考,再通過網絡搜索,查出“國家節(jié)水標志”圖的準確含義,讓學生初步體驗網絡在學習中的作用。
2、自主學習:
。1)打開課件,點擊“學習目標”。
。2)在學生明確學習目標的基礎上,引導學生充分利用課件,圍繞學習目標進行自主性學習。體現以學生為中心,尊重學生的需要,培養(yǎng)學生主動學習的能力和創(chuàng)新精神,是教學所探索的核心
為了突出本課的重點,我在課件中收集了豐富的文字材料和錄像資料,設置了幾個優(yōu)秀的'有關《水資源保護》網站的鏈接,學生能方便的點擊相關鏈接查看具體內容,通過查看這些內容,能深刻的認識到保護水資源的重要性,從而也突破了本課的教學難點。山區(qū)的信息比較閉塞,好在今年國家給我們配備了遠程教育資源衛(wèi)星接收系統,從此我們山里的孩子也能享受到外面優(yōu)秀的教育資源了,《校園主頁》上有《臺》和中央電教館的《中小學遠程教育資源》的鏈接,學生點擊這些鏈接也能查看相關內容。我設置的《同步練習》有兩個目的,一是檢查學生的學習情況,二是告訴學生,生產紙需要很多木材和水,在我們的學習或生活中盡量減少紙的使用而充分利用網絡的功能,如這次的練習通過電子郵件上交給老師,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
只強調個別化學習是不夠的,我在課件中設計了與校園論壇的鏈接,教師引導學生參與交流,給學生提供合作學習、交流學習成果的空間。
。◥圩o水資源)說課稿,標簽:初中化學說課稿模板,化學說課稿,
在學習中,學生會有更多的學習自主權,可以根據自身的情況和需要來選擇適當的教學內容、教學進度,有不理解的地方可以多看、多聽幾遍,感興趣的地方可以深入地了解,學習的過程中沒有教師苦口婆心地灌輸,學生反而能更主動、更快樂、以更大的熱情投入到學習中。
3、學生作品制作:
開放式的自主學習具有較大的隨意性,如果不采取積極有效的辦法,部分學生是很難實現學習目標的,我采用任務驅動法,設置了任務:
。ㄒ唬┟恳晃粚W生寫一份關于家鄉(xiāng)、學校水污染和用水情況的調查報告,找出問題并提出整改方案;
。ǘ┓中〗M以《愛護水資源》為主題,制作一個學生作品:學生網站、演示文稿、化學墻報(選其中的一項)。
素材來源于網絡搜尋和社會調查,在小組長的帶領下,相互合作,共同完成。既增強了學生之間團結、協作的合作意識,又培養(yǎng)了對信息的整理、分析、提煉和歸納的能力。
4、作品展示:
在校園內張貼化學墻報,邀請學校領導和老師參加學生的社會調查匯報,觀看學生網站和演示文稿的展示,向全校的師生進行愛護水資源、保護環(huán)境的宣傳,一是可以培養(yǎng)學生的表達能力,二是可以增強化學與社會生活的聯系,使學生樹立保護環(huán)境,熱愛家鄉(xiāng)的觀念。
5、總結評價:
總結經驗,找出問題,尋求解決方案,為以后的教學積累經驗。將優(yōu)秀的學生作品發(fā)布在校園網上,讓學生享受成功的喜悅。
六、設計理念
設計這堂課,主要依據《化學課程標準》中的一些精神,使學生“懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染……增強學生對自然和社會的責任感”,引導“學生從已有經驗出發(fā),讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性”,“逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題”。讓學生逐漸學會“用”化學,以不斷提高學生的學習興趣和對自然的關注程度。另外,我想把化學教學與信息技術進行整合,“運用現代信息技術,發(fā)揮多媒體的教學功能,促進學生自主學習,改變傳統的學習方式,擴大信息時空,提高學習效率。”
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