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《拓展訓練》說課稿

時間:2022-08-04 20:41:26 說課稿 我要投稿
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《拓展訓練》說課稿

  一、教學理念

《拓展訓練》說課稿

  堅持“健康第一”的指導思想,以學生發(fā)展為中心,關注個體差異,關心學生的身心健康。培養(yǎng)學生適應、創(chuàng)造、生存的能力。

  二、教學目標

  通過“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“獨木橋”、“小墊子”拓展訓練,在應對挑戰(zhàn),解決問題的過程中,達到“磨練意志,陶冶情操,完善人格,熔煉團隊”的目的。

  三、教法

  1.“樂中練,動中練,玩中練”

  學生愛動愛玩是天性,學生是否有興趣地參與到體育活動中來,體育課怎樣才能吸引學生?關鍵是教師對學生參與活動的先行設計。在體育課堂上,教師集中一段時間講授理論知識和練習規(guī)范,然后將學生分成若干個小組以體育游戲形式進行應用。如,在講授“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨木橋”、“小墊子”知識后,將學生分成四個小組進行拓展訓練。把“放”與“收”、“教”與“玩”有機結(jié)合起來。讓學生在“樂中練,動中練,玩中練”的練習氛圍中去探索體育運動的樂趣。這樣,學生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足,更加積極地參與到體育活動中,使體育課的魅力緊緊的吸引著學生。

  2.游戲教學法

  運動游戲,也稱為體育游戲,是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。為了使教學更有趣味性,我在教學中安排了“障礙接力”游戲,本節(jié)課我主要通過讓學生沿、爬、翻等動作來完成競技活動。游戲的目的是培養(yǎng)學生堅毅、果斷、不怕困難、敢于拼搏的精神及良好的心理素質(zhì)。

  3.“小團體”教學法

  “小團體”教學法,是教師在課堂中留給學生廣泛的時間和空間,讓學生在各自的小組中練習和鞏固學到的知識、技術和技能。它的目的是促進學生合作與協(xié)同,促進他們自發(fā)、自主地學習。在“小團體”教學中,學生除了直接與教師發(fā)生聯(lián)系外,團隊之間、學生之間還存在著密切的聯(lián)系。他們互幫、互練、互學、互相評價,學生的角色發(fā)生了變化。因為采用“分組輪換”的練習方法,各隊的小隊長不但要負責本隊的隊員練習,還要和其他小隊保持協(xié)作。因此,通過“小團體”教學法的運用,不僅增加了練習密度、提高了動作水平,還可增強他們的責任感,發(fā)展融洽的人際關系,增強適應社會的能力。

  四、學法指導

  體育教學是教師與學生互動的雙邊活動,只有當教師所采取的教法和學生相應的學法積極配合時,才能保證教學任務的順利完成。這就要求教師要對學生進行學法指導,引導學生掌握科學的學習方法,從而把教與學統(tǒng)一起來收到良好的教學效果。

  1.動作表象、技能遷移的方法

  直觀的教學、控制表象的練習是體育教學是特點,要讓學生形成“舉一反三”的學習方法。如在野外拓展練習中,我首先向?qū)W生介紹拓展訓練,讓學生能懂得協(xié)作、保護得一般方法,讓學生能夠借助集體的力量完成一些簡單的拓展練習動作,促進身體的靈活性和上下肢的協(xié)調(diào)性。使知識、技能獲得遷移。

  2.創(chuàng)新性學習法

  一個動作教完了,要讓學生自己去體會,嘗試成敗。在教師指導下給學生自由想象的時間和空間,發(fā)展體育能力。在學習中,學生創(chuàng)新學習成為學習的重心。練習過“獨木橋”和“小墊子”,是較為單調(diào)乏味的項目,但在小隊長帶領下,同學們的建議下,活動進行的非常有意義。在進行“小墊子”項目時,男生有的用“小墊子”鋪道,在上面推小車、前滾翻、鉆山洞、做仰臥起坐、左右滾翻、匍匐前進等;進行“獨木橋”項目時,女生也玩的非常開心。她們采用互幫互助過河、兩人交換方向過河、單腳過河、攙扶過河、背對背過河、面對面過河等。活動中,同學們充分發(fā)揮他們的聰明才智,創(chuàng)造性地完成了老師規(guī)定的學習任務。

  五、教學過程

  以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識為主線,倡導“健康第一”,積極參與體育運動的教育思想,鼓勵一些平時不愛參加體育活動的學生,在大家的幫助下,也能積極投入到體育鍛煉者的行列。這節(jié)課,我通過讓學生做“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨木橋”、“小墊子”等拓展訓練,來鼓勵學生合作。對于學生的評價,我采用學生自評、小組互評、教師評價相結(jié)合的評價方法,給學生學習態(tài)度、參與程度、學習效果一個公正、準確、合理的評價。最后是游戲障礙接力,為防止學生求快而采用非正常競爭的現(xiàn)象,我先講明安全重要性,比賽中必須要穩(wěn),不能求快,否則就會出現(xiàn)不安全事故。為了杜絕不安全隱患的發(fā)生,從小培養(yǎng)良好的競爭意識,我給學生制定的評比條件是:比比那一隊最遵守比賽規(guī)則、沒有安全事故,就評為先進。結(jié)束部分為交流體會,請一部分平時不愛參加運動的學生談感受,并鼓勵大家?guī)椭麄,和他們一起做游戲,多參加體育活動,不斷提高身體素質(zhì),以適應今后學習、生活對身體的要求。


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