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《青蛙吃害蟲》的說課稿

時間:2021-02-10 11:51:52 說課稿 我要投稿

北師大版《青蛙吃害蟲》的說課稿

  學生分析:學生喜愛小動物,能激發(fā)他們的學習興趣。

北師大版《青蛙吃害蟲》的說課稿

  教學目標:

  知識與技能:在具體生活情境中,進一步體會加、減法的意義;通過計數(shù)器操作,探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法,能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)。

  過程與方法:通過對問題情境的探索,引導學生提出有關加、減法的問題,在小組內合作交流,理解加減法的意義,探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。

  情感、態(tài)度與價值觀:通過學習,感受動物是人類的朋友,對學生進行環(huán)保教育和愛護動物的教育。

  設計理念:由情境圖引出問題后,組織學生分組探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。

  教學準備:《青蛙吃害蟲》的情境圖,計數(shù)器、小棒等。

  教學過程:

  一、情境導入

  師:同學們,喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,謎底是個小動物,你若猜對了,它就出現(xiàn)在課堂上,愿意猜猜它是誰嗎?(大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,會捉害蟲人人夸。)

 。ㄓ貌轮i語的形式,能激發(fā)學生的.學習興趣。)

  二、探究新知

  1.瞧,兩只青蛙來到了我們班上,它們正在比賽吃害蟲呢,我們快來看看。ń處熣迟N青蛙吃害蟲情境圖)

  能提出哪些數(shù)學問題呢?(培養(yǎng)了學生的問題意識。)

  指名提問題,并列出算式。

  大青蛙和小青蛙一共吃了多少條害蟲?56+30=

  大青蛙比小青蛙多吃了幾條害蟲?56-30=

  小青蛙比大青蛙少吃了幾條害蟲?56-30=

  2.誰愿意幫助小青蛙解決這些問題?

  用計數(shù)器撥。(邊演示邊說:先撥上56,再在十位上撥上3,表示30,計數(shù)器上的是86。)

  3.交流方法。

  三、實踐應用

  1、練一練第1題

  除了青蛙是莊稼的好朋友,還有許多動物是我們的好朋友,啄木鳥就是大樹的好朋友,它能給大樹治病,幫大樹找蟲子,并吃蟲子,你們看,這兩只啄木鳥也在比賽吃蟲子呢,你們誰愿意說說大啄木鳥吃了多少條蟲子呢?

  學生看圖思考,獨立列式計算,指名學生公布算式,教師板書。

  2、25頁練一練第2題

  教師:青蛙每天吃害蟲吃累了,就會到荷葉上去休息,這不,正好有38只青蛙在荷葉上做游戲呢!誰能看著這兩幅圖,給大家講個故事呢?

  (1)學生分組討論講故事。

  (2)指名學生講故事,并解決問題列算式。

 。3)學生獨立完成列式計算,并說說理由。(33+5=3838-5=33)

  四、小結

  同學們,通過今天這節(jié)課的學習,你們學到了什么?有什么收獲?(指名學生談收獲)

 。ㄔO計這一環(huán)節(jié),讓學生對自己參與的整個學習過程做一個總結、反思。通過恰當?shù)脑u價激勵學生,讓學習再次感受數(shù)學學習的樂趣。)

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