線形態(tài)為《紙船和風(fēng)箏》說課稿
一、介紹說課的內(nèi)容:
今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)20課《紙船和風(fēng)箏》,是第五單元中的第四篇課文。
二、說教材:
《紙船和風(fēng)箏》是這篇課文講述的是一個(gè)有關(guān)友誼的感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候,帶著祝福,在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋,讓松鼠和小熊成了好朋友,可是,就因?yàn)橐患∈碌臓?zhēng)吵,象征著友誼的紙船和風(fēng)箏不見了,兩個(gè)小伙伴也陷入失去友誼的痛苦中。最后,他們終于鼓起勇氣,再次向?qū)Ψ缴斐隽擞颜x之手,用自己獨(dú)特的方式重新找回了這一段真摯的友情。
整篇課文以“情”為主線,表現(xiàn)了松鼠和小熊相好時(shí)的快樂,鬧別扭時(shí)的難過、失落,以及云開霧散時(shí)的興奮、激動(dòng)。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實(shí)感人,是學(xué)生體驗(yàn)情感、訓(xùn)練語感的一篇優(yōu)秀文本材料。根據(jù)二年級(jí)語文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本篇文本的特點(diǎn),本節(jié)課我確立了如下教學(xué)目標(biāo):1、有感情朗讀課文,在朗讀感悟中培養(yǎng)對(duì)語言文字的感受能力。2、在讀中體驗(yàn)情感,體會(huì)松鼠和小熊的友誼,受到情感的熏陶,豐富自己的內(nèi)心世界。
三、說教法、學(xué)法:
新課標(biāo)中指出:“語文教學(xué)應(yīng)重視情感體驗(yàn),在朗讀感悟文學(xué)作品中受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富自己的內(nèi)心世界,同時(shí)形成良好的語感。”而本篇課文的動(dòng)人之處恰恰就在字里行間蘊(yùn)含的真情。文章文字雖然淺顯,但對(duì)二年級(jí)的孩子,要讓他們感悟小伙伴失去友誼時(shí)內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特方式和感人場(chǎng)面,還是有難度的。根據(jù)新課標(biāo)的理念以及本篇課文的特點(diǎn),我嘗試采用體驗(yàn)教學(xué)的方式,通過情感朗讀,讓學(xué)生自主感悟體驗(yàn),達(dá)到體驗(yàn)情感,形成語感的教學(xué)目標(biāo)。在課堂中,教師始終是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的一個(gè)組織者,一個(gè)促進(jìn)者和一個(gè)平等對(duì)話者。
四、教學(xué)程序:
分為三部分:
(一)復(fù)習(xí)生字,看圖引入新課。上課伊始,通過出示重點(diǎn)句子邊讀句子邊復(fù)習(xí)生字。再出示精美圖畫,讓學(xué)生說說圖中畫了什么?猜猜兩座可愛的小房子分別是誰的?既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又自然地引入新課的.學(xué)習(xí)。
。ǘ┤肭槿刖,朗讀感悟。為了讓學(xué)生更好地感悟課文,體會(huì)文章字里行間蘊(yùn)含的真情,這一部分的教學(xué)中,我的具體教學(xué)策略是這樣的:
1、保證充分的閱讀。初步朗讀,深入閱讀,充分思考,逐步領(lǐng)悟。有了這個(gè)過程,學(xué)生獨(dú)特的感悟,豐富的體驗(yàn)才會(huì)源源不斷地生成。因此,這一部分的學(xué)習(xí)中,留下充足的時(shí)間讓學(xué)生去讀書、去品味、去感悟。例如,在學(xué)習(xí)1-6自然段時(shí),讓學(xué)生通過自讀感悟、小組交流朗讀、配樂齊讀等多種讀書方式,在反復(fù)的讀書中生成自己的體驗(yàn),體會(huì)小熊和松鼠成為好朋友時(shí)的快樂。
2、營(yíng)造體驗(yàn)的情境。情感是最具有情境性的心理活動(dòng),要讓學(xué)生體驗(yàn)松鼠和小熊快樂,失落,痛苦的情感,引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的體驗(yàn),就要注意創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境,進(jìn)入角色。在這部分的學(xué)習(xí)中,我通過多種途徑創(chuàng)設(shè)情境:如,簡(jiǎn)筆畫板書、展播課件,配樂朗讀渲染氣氛,教師語言的描述等。
。ㄈ┞(lián)系實(shí)際,遷移運(yùn)用。對(duì)整篇課文的朗讀感悟之后,老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋_\(yùn)用本課對(duì)友誼的感悟和體會(huì)解決生活中的實(shí)際問題。這一環(huán)節(jié)既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時(shí),也使學(xué)生更加深對(duì)友誼的理解,起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。
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