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愛干凈的小老鼠說課稿

時間:2021-02-07 10:09:58 說課稿 我要投稿

愛干凈的小老鼠說課稿范文

  說教材:

愛干凈的小老鼠說課稿范文

  時值秋日,我們班正在開展“樹葉兒黃了”的主題,活動中,幼兒對周圍環(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣,通過各種活動,孩子們了解了有關秋天的一些自然常識。在實地觀察的過程中,幼兒尤其對落葉感興趣。選擇故事《小老鼠和落葉》作為此時的教學內(nèi)容是因為:符合季節(jié)特征以及本班幼兒當時的興趣和需求。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,了解落葉與氣候之間的關系,增強幼兒對環(huán)境的保護意識。本班大部分幼兒已能安靜傾聽較長的故事,也能在理解故事內(nèi)容的基礎上較完整地回答老師提出的問題,能力強的幼兒還能簡單講述故事所蘊涵的簡單道理。

  根據(jù)以上分析,特制定以下活動目標并作如下準備:

  1、感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,了解落葉與氣候之間的關系。

  2、理解動詞:頂、抬,學說老鼠媽媽最后說的'話。

  3、有初步的環(huán)境保護意識。

  重點:理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學說老鼠媽媽最后說的話。

  難點:了解落葉與氣候之間的關系,理解故事所蘊涵的道理。

  準備:

  1、多媒體課件。

  2、錄音機、故事錄音。

  3、幼兒已有秋天方面的相關知識經(jīng)驗。

  說教學方法:

  新《綱要》指出:在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點,我將采用視聽結合法、對話法、比較法等教學方法組織活動,幫助幼兒在理解故事的過程中發(fā)展傾聽能力、語言表達能力和思維能力。

  說教學程序:

  一、導入活動:

  播放多媒體畫面:小老鼠和落葉,直接導出課題。“你看到了什么?今天我們一起來聽一個《小老鼠和落葉》的故事”來引起幼兒的活動興趣。采用這種開門見山的活動形式是因為:活動的開始部分正式幼兒思想集中的時候,此時畫面上飄動的小老鼠和落葉已深深地吸引了幼兒,相信教師簡潔的開場白已把幼兒帶入了想聽故事的情境中。

  二、理解故事,分三部分,分別為:完整欣賞——分段理解——完整欣賞。

 。ㄒ唬┩暾蕾p教師有表情地講述故事一遍。在講述故事的過程中,教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流,要將幼兒帶入故事的情境中,同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

  故事講完后設計提問:

  故事的名字叫什么?故事主要講了一件什么事?這種有意識的提問其實是對幼兒剛才是否認真傾聽故事的考驗,第一個問題沒難度,可請能力稍差的幼兒來回答,第二個問題因為要對整個故事內(nèi)容做概括,相對來說難度大些,可請班中能力較強的幼兒先來回答,以增強幼兒的自信心,同時也體現(xiàn)教師因人而異的教學原則。

  (二)欣賞多媒體畫面,分段理解故事內(nèi)容。

  雖然故事的情節(jié)比較簡單,但故事中對話部分較多,且動作性很強,因此,采用多媒體教學顯得比較恰當,以此幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

  1、欣賞畫面至小老鼠打掃完了落葉。設計提問:

 。1)小老鼠是什么時候出生的?設計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,知道夏天過去后是秋天,秋天過去后是冬天,同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。

 。2)小老鼠們是怎么打掃落葉的?通過多媒體畫面的欣賞,幼兒對小老鼠掃樹葉的情景已經(jīng)有了初步的印象,但對于其中的動詞“頂”、“抬”還不能很好掌握與理解,此時,我將讓幼兒通過親身體驗來理解,讓幼兒在學一學、動一動的過程中自然而然地理解,這樣既滿足了幼兒好動的特點,又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時的熱鬧情景,解決了本次活動的重點。

  2、繼續(xù)欣賞畫面至結束。設計提問:

  (1)小老鼠們打掃完落葉后是怎么說的?設計此問題是為了幫助幼兒體驗勞動后的快樂,同時滲透環(huán)境保護方面的教育。

  (2)剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的?鼠媽媽是怎么對小老鼠說的?幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽最后說的話(可播放錄音),同時采用多種形式(集體、個別、師生、生生之間的互動)練習鼠媽媽的這句話,進一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系,突破本次活動的重難點。

 。ㄈ┩暾蕾p故事。

  幼兒對整個故事已經(jīng)有了大致理解,此時再讓他們完整欣賞故事可滿足他們聽故事的愿望,同時在欣賞過程中,我將鼓勵幼兒邊看邊講,尤其是最后鼠媽媽說的話,達到鞏固練習的目的。

  三、小結:結合故事內(nèi)容小結“小老鼠們真愛干凈,把落葉打掃得干干凈凈的,我們也到外面去打掃落葉吧!”作為活動的延伸部分。

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