四年級語文下冊《祁黃羊》說課稿范文
一、說教材
這是一篇根據(jù)《左傳》改寫的歷史故事。課文簡練的筆觸,生動的語言,講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現(xiàn)了他“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的思想境界,塑造了一個做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎(chǔ),他們有自己的想法,有一定的口頭表達(dá)能力,不過這種歷史題材的文章,內(nèi)容離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn),學(xué)生不易理解,所以在表達(dá)自己的感受方面,可能會有一定的難度。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,綜合知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀這三個維度的要求,我擬定了一下教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會本課生字,理解有生字組成的詞語,了解課文大意。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。
3、 借助課文具體語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明、一心為公的精神。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,嫩聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”。
四、教法學(xué)法
根據(jù)素質(zhì)教育新思想和語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念,充分考慮學(xué)生實際,在教學(xué)中,我會通過初讀 指名讀理解文章層次;討論分角色讀,領(lǐng)會祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神;最后,在通過復(fù)述文章,進(jìn)行點(diǎn)評,理解祁黃羊崇高的思想境界。
本節(jié)課我將從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):
1、 自讀自悟法,以讀促講,以讀促悟,以讀悟情。
2、 不不動筆墨不讀書,讓學(xué)生勤于動筆,樂于思考
3、 自主合作的學(xué)習(xí)方法
五、教學(xué)流程
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入
1、 揭示課題,簡介祁黃羊在晉國的身份,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字。在讀順課文的.基礎(chǔ)上,讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文講了什么故事,感知課文主要內(nèi)容。
2、 初讀之后,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,教師提煉重要問題。
。ǘ 精讀課文 重點(diǎn)感悟
指導(dǎo)學(xué)生精讀可以從人物的對話入手,感悟祁黃羊一身正氣,一心為國的精神。
1、 指名讀第一段,思考:這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?
2、 在討論交流中,理解 “幾個大國 ” “征伐”
3、 用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。板書:因病辭職
出示第三自然段 討論:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”是怎么一回事?
1、 理解 外舉不避仇
① 引讀悼公和祁黃羊的第一次對話,體會悼公對祁黃羊的重用和信任。從祁黃羊“想了想”“鄭重”體會舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。
、 引導(dǎo)讀第二次對話,體會祁黃羊的公私分明,不計前嫌的高尚品德。
、 指導(dǎo)分角色對
2、 理解內(nèi)舉不避親
、 自讀8到11段,你體會到了什么?
、 從“只有”“想了想”“鄭重”這些詞語中體會祁黃羊舉薦兒子是無奈而慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問中,體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。
、 指導(dǎo)學(xué)生讀好祁黃羊的話,理解祁黃羊舉薦兒子的原因。
五、小結(jié)
采用即興表演的方式,讓學(xué)生評議:祁黃羊是一個怎樣的人?
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