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《我的勞動(dòng)感受》品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-02-04 09:32:04 說(shuō)課稿 我要投稿

《我的勞動(dòng)感受》品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材分析

《我的勞動(dòng)感受》品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿

  《我的勞動(dòng)感受》是《品德與社會(huì)》學(xué)科小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與他人”的第一課。這一組教材的專(zhuān)題是“我的家鄉(xiāng)(社區(qū))”,直接體現(xiàn)的是“觀察周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)結(jié)果!

  由于過(guò)去對(duì)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上,學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)膚淺,感受匱乏。本課通過(guò)身體力行的不同勞動(dòng),重在讓學(xué)生“零距離”接觸,真切體驗(yàn)和感受勞動(dòng)過(guò)程。進(jìn)而學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際水平,我把這一課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  1、通過(guò)學(xué)生在校參與勞動(dòng),感受、體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情;

  2、讓學(xué)生了解校園內(nèi)的各個(gè)工作崗位,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和理解;

  3、讓學(xué)生在勞動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):感受、體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程的情感,讓學(xué)生“零距離”、有意識(shí)地參與勞動(dòng)是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提前一周,要求每位學(xué)生參與一項(xiàng)勞動(dòng),可以涉及家庭、學(xué)校等多方面的勞動(dòng)。

  2、讓學(xué)生寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)體驗(yàn)日記。

  二、說(shuō)教學(xué)理念:

  新課標(biāo)指出:品德與社會(huì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路應(yīng)以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)。因此,在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的.心理、生理特點(diǎn)以及在實(shí)際生活中存在的問(wèn)題,在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)勞動(dòng)的“苦”與“樂(lè)”,使學(xué)生形成新的勞動(dòng)價(jià)值觀,逐漸幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。

  三、說(shuō)教法學(xué)法

  針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在教法上,我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等活動(dòng)方式,激起學(xué)生的興趣;在學(xué)法上,讓其主動(dòng)參與勞動(dòng),自己去感受勞動(dòng)的苦與樂(lè),體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

  《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┎シ鸥枨秳趧(dòng)最幸福》,學(xué)生欣賞,談話(huà)導(dǎo)入。

  1、你覺(jué)得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動(dòng)時(shí)心情怎樣?(隨即板書(shū):幸福、快樂(lè))。

  2、是呀,勞動(dòng)有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲產(chǎn)生了幸福、快樂(lè)的感受,那么我們每個(gè)同學(xué)勞動(dòng)的感受又是怎樣的呢?

  3、揭題:今天我們一起來(lái)談一談:我的勞動(dòng)感受。

  (興趣是最好的老師。本環(huán)節(jié)播放的動(dòng)畫(huà)歌曲有趣、生動(dòng),一下子激發(fā)并喚起學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣及過(guò)去曾經(jīng)的勞動(dòng)過(guò)程和體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

  (二)談勞動(dòng),重感受。

  1、出示課余時(shí)間在孩子們勞動(dòng)時(shí)拍的照片,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了我們班誰(shuí)的身影,他在干什么?心情怎么樣?

  2、找?guī)讉(gè)在照片上勞動(dòng)的孩子詢(xún)問(wèn):你當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的心情怎么樣?你覺(jué)得累嗎?經(jīng)過(guò)你們的勞動(dòng),校園變得干凈了,你高興嗎?

  3、平時(shí)你還參加過(guò)哪些勞動(dòng),你是怎么做的?有什么感受?趕快拿出你的勞動(dòng)體驗(yàn)日記和朋友們交流交流。

  4、課件出示一則勞動(dòng)體驗(yàn)日記,學(xué)生欣賞。

  5、師小結(jié):是呀,這就是我們的勞動(dòng)感受,累,并且高興,累,但很幸福。是嗎?(隨機(jī)板書(shū):累,并幸福著)。

  (本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn),應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生講出勞動(dòng)時(shí)的感覺(jué)和勞動(dòng)后最終的感受。累,并幸福著。正是因?yàn)閯趧?dòng)這種獨(dú)特的感受,才能鼓舞孩子為著最終“幸福”的感覺(jué)而克服勞動(dòng)過(guò)程中的種種不良情緒和感受,體現(xiàn)了教育的有效性。)

 。ㄈ┈F(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng),了解他人的勞動(dòng)。

  1、同學(xué)們,你們勞動(dòng)的感受是“累,但幸!,我們學(xué)校也有很多的勞動(dòng)崗位,很多的勞動(dòng)者,你們想了解他們的勞動(dòng)感受嗎?想,就請(qǐng)把你的問(wèn)題準(zhǔn)備好。同時(shí)課件出示:采訪(fǎng)問(wèn)題提示。(學(xué)生主要討論采訪(fǎng)時(shí)該怎樣提問(wèn),教師指導(dǎo)學(xué)生在采訪(fǎng)時(shí)要注意禮貌,并幫助學(xué)生歸納采訪(fǎng)問(wèn)題。)

  2、請(qǐng)出學(xué)校管理學(xué)校電路、多媒體的教師—孫瑞炎老師,讓同學(xué)們做現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。采訪(fǎng)后,說(shuō)一說(shuō)自己的感受!

  3、老師對(duì)采訪(fǎng)的情況作了總結(jié):是呀,孫老師的感受也和我們一樣,雖然很忙、很累,但看到你們?cè)谝惶焯斓亟】党砷L(zhǎng)、慢慢成熟,他還是感到了一種幸福!

  (品德課的課堂教學(xué)過(guò)程在某種意義上說(shuō)就是課程資源在老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、傳遞和升值的過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)歷,感受經(jīng)驗(yàn),形成新知。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)孫老師的勞動(dòng)感受,不但深化了自己的勞動(dòng)感受,也從另一個(gè)側(cè)面使孩子們有機(jī)會(huì)走近老師,了解他們內(nèi)心的真實(shí)感受,從而實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

  (四)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng),體驗(yàn)真實(shí)。

  1、剛才,我們聽(tīng)了班上同學(xué)的勞動(dòng)感受,也現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)了老師的勞動(dòng)感受。既然勞動(dòng)能讓我們快樂(lè)、幸福,那么我們就在課堂上嘗試一下吧!

  2、分工合作,安排勞動(dòng)任務(wù):第一組:疊衣服;第二組:縫紐扣;第三組:剝花生;第四組:整理教室。(課件出示課本P42頁(yè)“勞動(dòng)須知”)

  3、學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)。

  4、剛才的勞動(dòng),你遇到困難了嗎?你用什么辦法解決的?

  學(xué)生小組討論,交流匯報(bào)。

  (我預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō):①原先我覺(jué)得“穿針線(xiàn)”是很簡(jiǎn)單的工作,但做起來(lái)并不容易呢!②疊衣服時(shí)需要耐心才能疊好。③我在剝花生時(shí),發(fā)現(xiàn)有些殼特別硬,我怎么也剝不開(kāi),后來(lái)我就用東西把它砸開(kāi)了。④拖地板真累,現(xiàn)在我知道媽媽平時(shí)干家務(wù)很辛苦。)

  5、展示勞動(dòng)成果:整齊的衣服、縫好的衣服、一盤(pán)花生仁、干凈整潔的教室。當(dāng)你看到這些后,你有什么感受?說(shuō)一說(shuō)。

  6、勞動(dòng)讓你有什么收獲呢?(課件出示:課本P45頁(yè)“勞動(dòng)的收獲”)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  7、師小結(jié):同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)了方法,開(kāi)動(dòng)了腦筋,培養(yǎng)了能力,所以勞動(dòng)給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè),給我們創(chuàng)造出幸福的生活,勞動(dòng)最光榮。相信在以后的生活中,我們會(huì)從勞動(dòng)中得到更多的快樂(lè),讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!(板書(shū):忙,但有樂(lè)趣。

 。ㄐ抡n程強(qiáng)調(diào),學(xué)生思想品德與社會(huì)實(shí)踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識(shí)灌輸?shù)膯蜗騻鬟f過(guò)程,而是依靠學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)經(jīng)歷、體驗(yàn)、建構(gòu)的高效率的品德課堂教學(xué)。三維目標(biāo)的達(dá)成是以學(xué)生個(gè)體的親身經(jīng)歷、主題體驗(yàn)為前提的,離開(kāi)了課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生德育的自立建構(gòu),提高品德課堂效率就只是一句空話(huà)。因此,在課堂教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激活學(xué)生主體,通過(guò)有意義的活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,引發(fā)和深化學(xué)生的感受和體驗(yàn)。本課堂我以“勞動(dòng)感受”為主線(xiàn)貫穿課堂,通過(guò)“談自己的勞動(dòng)感受”、“訪(fǎng)問(wèn)別人的勞動(dòng)感受”、“當(dāng)堂勞動(dòng)體驗(yàn)感受”這些親身經(jīng)歷或互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主題道德教育與構(gòu)建過(guò)程。)

  五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

  累,并幸福著!

  我的勞動(dòng)感受: 幸福 快樂(lè)

  忙,但有樂(lè)趣!

  (本堂課我引導(dǎo)學(xué)生從自己的勞動(dòng)經(jīng)歷出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟勞動(dòng)的“苦”與“樂(lè)”,獲得了對(duì)勞動(dòng)的真實(shí)感受,從中得出了勞動(dòng)的最終感受:累,并幸福著!忙,但有樂(lè)趣!為此,我設(shè)計(jì)了以上板書(shū),讓學(xué)生真切地體會(huì)到勞動(dòng)的感受。)

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