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大班體育活動(dòng)我們愛運(yùn)動(dòng)的說課稿

時(shí)間:2021-02-03 14:54:26 說課稿 我要投稿

大班體育活動(dòng)我們愛運(yùn)動(dòng)的說課稿

  導(dǎo)讀:在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié),目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也可以大家相互交流一下,看看別人都了解了什么,這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

大班體育活動(dòng)我們愛運(yùn)動(dòng)的說課稿

  大家好,今天我說課的主題是我們愛運(yùn)動(dòng),我選擇了一節(jié)體育活動(dòng):誰最愛運(yùn)動(dòng)。這是一個(gè)體育游戲,目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過游戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神,進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛以及感受合作的快樂。

  活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié),在開始部分我設(shè)計(jì)了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲,一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動(dòng)作,音樂一停,老師問:誰是木頭人?小朋友回答:我是木頭人,同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng),老師檢查。

  第二環(huán)節(jié)的游戲:我最愛運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,重點(diǎn)是通過讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴,不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢?我們?cè)谏钪谐3?梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖,好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人,這樣是非常危險(xiǎn)的,教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

  在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié),目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也可以大家相互交流一下,看看別人都了解了什么,這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  新綱要告訴我們:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候,我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣又能鍛煉幼兒的能力,增強(qiáng)幼兒參與的積極性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),于是我想到“競(jìng)賽”。大家請(qǐng)看,這是教室場(chǎng)地的示意圖,中間的五個(gè)小圓圈是競(jìng)賽點(diǎn),里面分別寫上“我、最、愛、運(yùn)、動(dòng)”五個(gè)字,外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開始,小朋友和老師一起站在大圈上,聽音樂逆時(shí)針向前跑,音樂一停,教師問:誰最愛運(yùn)動(dòng),幼兒一邊回答:我最愛運(yùn)動(dòng),一邊去搶占五個(gè)圈,每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型,而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每一輪的優(yōu)勝者,到最后一起進(jìn)行決賽。

  在幼兒搶占的過程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象,甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情,這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠?zhēng)到游戲的機(jī)會(huì),努力爭(zhēng)取是值得鼓勵(lì)的,但安全也是非常重要的,那這時(shí)就需要老師的引導(dǎo)了,我新綱要中看到這樣一句話:教師要尊重幼兒主體地位,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我不會(huì)直接地對(duì)孩子們說:“你們要注意,不要撞到別人”諸如此類的話,我會(huì)用一個(gè)提問來引導(dǎo)幼兒思考,“剛才有個(gè)小朋友告訴我,在占圓圈時(shí),他被別人撞了一下,可疼了,這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件,我也會(huì)用一個(gè)問題來引導(dǎo)孩子:“小朋友們,在剛才游戲的時(shí)候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀?”小朋友都會(huì)說沒有,那這時(shí)我就用表揚(yáng)的語氣來提問:你們真棒,這么多人都沒有撞到,那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式,幼兒會(huì)更愿意積極的思考,來解答老師的總是,而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特別主動(dòng)積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全,不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。

  游戲后的評(píng)價(jià)也是非常重要的,特別是在老師提出一個(gè)以前沒有過的比較高的要求的時(shí)候,就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求,幼兒努力后要及時(shí)給予肯定,多表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,幼兒會(huì)更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

  游戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì),而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說:增強(qiáng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,鼓勵(lì)幼兒兩人合作來共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單,其實(shí)其中有許多方面,如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲,再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型,這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

  這時(shí)教師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要,孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評(píng)價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美,而是應(yīng)該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型,如果大家覺得他們擺得好,就用掌聲來鼓勵(lì)他們,這時(shí)老師只要獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星就可以了。

  大班的孩子不僅能做好兩人合作,還可以嘗試三人或多人合作,于是我想到一個(gè)游戲“找朋友”,這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛的游戲,而且它的伸縮性較大,教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié),“小朋友們,你們喜歡和同伴一起玩嗎?”孩子們當(dāng)然會(huì)說喜歡,這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友,玩一遍后,再提出要找三個(gè)好朋友的要求,然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加,但孩子依然會(huì)樂此不彼地反復(fù)游戲。

  在本次活動(dòng)中,我在體育活動(dòng)中加入了音樂的元素,這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快,使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),教師的及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的快樂體驗(yàn)。

  一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了,它留我們的思考并沒有結(jié)束,我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂并成功的體驗(yàn),謝謝大家。

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