賣木雕的少年六年級(jí)上冊(cè)說課稿
一、說教材
課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼!拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí),想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念,又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn),木雕沉重,只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲,賣木雕的少年等待在賓館前,送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩,從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布,栩栩如生的木雕,晚風(fēng)吹拂的夜晚,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當(dāng),作者對(duì)美麗的大瀑布風(fēng)光一帶而過,而是圍繞課文重點(diǎn),將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內(nèi)容上。課文還準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組,要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)使用。
選編這篇課文的目的是,一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼;二是通過人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng);三是積累一些四字詞組,并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、說目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
教學(xué)課時(shí)分為2課時(shí)
第一課時(shí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。
2、能讀通課文,積累詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)第1-4自然段,體會(huì)瀑布的美和木雕的精致,并能感情朗讀。
第二課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5-15自然段,學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
2、感情朗讀課文。
三、說教法
語(yǔ)文教學(xué)要遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,本課時(shí)的教學(xué)方法為:
1、采用啟發(fā)式教學(xué)。即精心設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生帶著問題讀書,在讀中思考、領(lǐng)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、弄懂弄通課文的內(nèi)容。
2、朗讀體會(huì)法:通過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀,幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)感訓(xùn)練。
3、采用課件演示法教學(xué)。課件演示起著直觀的作用,有助于突破教材的難點(diǎn)
此外,在教學(xué)中還運(yùn)用講讀法、板書法等,多法并舉。分頁(yè)標(biāo)題#e#
四、說學(xué)法指導(dǎo)
對(duì)于我們的學(xué)生來說,學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得異常的重要,這是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。因此,本課十分注重以下兩點(diǎn):
。薄⒃谡麄(gè)教學(xué)過程中重視指導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟。
。病⒃诮虒W(xué)中,進(jìn)行一定的拓展練習(xí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解。
五、說教學(xué)流程
一、談話導(dǎo)入
首先教師談話導(dǎo)入:小朋友,你曾經(jīng)到過什么地方旅游?引出到非洲南部游覽一番。然后觀看瀑布的視頻片斷,并交流看后的感想。借機(jī)引出課題:今天我們學(xué)的課文就發(fā)生在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處,那里有許多出售木雕工藝品的人,下面讓我們來結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。讀題,提問。
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),采用課件引入新課,首先課件一開始就抓住了學(xué)生的注意力,能讓學(xué)生從心底喜歡上文本中的莫西奧圖尼亞大瀑布。讓學(xué)生提問,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考解決問題,拓展學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的全過程,從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲!
二、初讀課文。
先請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題來讀讀課文,接著教師檢查學(xué)生的讀書的情況,抽讀生字卡片、詞語(yǔ),然后讓學(xué)生分自然段讀一讀課文,讀完后留時(shí)間讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初讀課文,借此來鞏固學(xué)生的生字詞。而且讓學(xué)生自讀、互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和傾聽能力。】
三、再讀課文,
我以“非洲南部的什么景物吸引了眾多游客去觀光游覽呢?”這一問題讓學(xué)生再讀課文,邊讀邊思考。經(jīng)過交流得出是瀑布和木雕吸引了游客。然后通過“瀑布、木雕又是怎么樣的?”請(qǐng)小朋友用()標(biāo)出來,并想想你讀懂了什么?
【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在讀讀標(biāo)一標(biāo)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。】
四、品讀課文的.重點(diǎn)詞句,加深體會(huì)。
指名說瀑布是怎樣的,邊出示:
①莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織,景色十分壯觀。
品讀這句話,理解“名不虛傳”、“游人如織”、“壯觀”,感情朗讀這句話。
然后是指名說木雕是怎樣的,邊出示:
②這些坐凳構(gòu)思新奇,大象雕得栩栩如生。
品讀這句話,理解“構(gòu)思新奇”、“栩栩如生”,再出示投影圖片,讓學(xué)生觀看。最后感情朗讀這句話。
【有了自讀和全班齊讀做基礎(chǔ),配以圖片欣賞,加深了學(xué)生的理解。】
、蹟傸c(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目,各式各樣,想到朋友的叮囑,我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來,仔細(xì)地挑選。分頁(yè)標(biāo)題#e#
讓學(xué)生自己讀讀這句話,再理解“琳瑯滿目”、“各式各樣”,并進(jìn)行想象說話,然后播放投影圖片讓學(xué)生觀看,再進(jìn)行感情朗讀。
【這樣的設(shè)計(jì),不僅讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)文本的理解,還能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上聯(lián)系生活,拓展了學(xué)生的思維,加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練!
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起去欣賞了莫西奧圖尼亞大瀑布的美景和精美的木雕,賣木雕的少年又給大家留下了什么印象?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
摘錄4字詞語(yǔ)
我覺得自己在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的回答也沒有精彩的評(píng)價(jià),有一個(gè)學(xué)生造句:“升旗時(shí),天安門廣場(chǎng)上游人如織。”我沒有及時(shí)點(diǎn)撥判斷正誤。由于課前讓學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),所以在朗讀時(shí)沒有質(zhì)的提高。俗化說:課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),所以還需要我不斷地學(xué)習(xí),使之變得完美一些。
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