政治量變與質(zhì)變的說課稿

　　一、教材分析：

　　1、在教材中的地位與作用

　　量變與質(zhì)變的原理這一框題既是對第二課發(fā)展觀點的進(jìn)一步具體和深化，又是在第三課矛盾分析方法的指導(dǎo)下，具體地分析事物發(fā)展的狀態(tài)，即回答“事物是怎樣變化發(fā)展的。”因此，在教學(xué)中自覺處理好這一框題與第二課，第三課及第四課各框題的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生把握其內(nèi)在聯(lián)系，有助于對學(xué)生進(jìn)行世界觀、方法論的教育。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　⑴知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠識記量、質(zhì)變的含義，理解量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；能以正反兩種實例，說明為什么必須堅持適度原則，要不失時機(jī)地促成飛躍，要重視量的積累。

　�、颇芰δ繕�(biāo)：本課教學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生理解，分析和運用的能力為主，同時還要培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系，聯(lián)想的思考能力和探究能力。

　�、怯X悟目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義哲學(xué)觀點分析問題，為下一框題進(jìn)行正確的方法論、人生觀的教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。

　　3、重點難點

　　教學(xué)重點：任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

　　教學(xué)難點：構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化，也會引起質(zhì)變。

　　二、教法與學(xué)法：

　�。ㄒ唬┙谭ǎ�

　　在課改新理念的指導(dǎo)下，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實際，在充分估計學(xué)生的課堂反映情況的前提下，運用小游戲、漫畫及具體事例，借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生分組討論，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，獲得能力，提高覺悟。

　�。ǘ�）學(xué)法；

　　引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，單獨學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)，獲取學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為探究學(xué)習(xí)，是新一輪課改對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'要求，因此，在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)思考和組織學(xué)生討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，并注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，樂于思考的能力，抽象思維能力和理論與實踐相結(jié)合的能力。

　　三、教學(xué)過程：

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)動機(jī)，我設(shè)置了小游戲——請三、四位同學(xué)到講臺上“吹氣球” 比賽，讓學(xué)生參與課堂的開講導(dǎo)入。這樣，不僅使課堂充滿趣味性，而且使學(xué)生帶著一種積極的求知欲和參與探究的熱情進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

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