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網(wǎng)址下載與壓縮說課稿

時間:2022-07-29 13:29:27 說課稿 我要投稿

網(wǎng)址下載與壓縮說課稿

  一、教材分析:

網(wǎng)址下載與壓縮說課稿

  本課是市編教材小學(xué)信息技術(shù)六年級《把好東西扛回家》一課的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網(wǎng)址的輸入,搜索引擎等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會學(xué)生把Internet上信息下載到本機的方法,以及對下載的壓縮文件進行解壓縮的處理能力。分為圖片下載、網(wǎng)頁下載、軟件下載三個學(xué)習(xí)任務(wù)。通過任務(wù)的完成,來驅(qū)動下載方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

  在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,設(shè)計好集學(xué)習(xí)與練習(xí)于一體的頁,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,以小組合作學(xué)習(xí)的方式,通過討論交流學(xué)會三類信息的下載與保存。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時也擴展了他們的社會知識,培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的分類收集與保存的能力。

  2、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響,所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W(xué)。

  3、教學(xué)目標的確立

  知識與技能目標:

  1、使學(xué)生了解在網(wǎng)上信息下載的意義,了解下載的基本方法。

  2、掌握圖片、網(wǎng)頁、軟件的保存方法與壓縮軟件的解壓縮方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分類保存網(wǎng)上下載的資料的好習(xí)慣,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

  過程與方法目標:

  通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

  情感與價值觀目標:

  讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)重難點:如何分類保存下載的信息以及怎樣解壓縮。

  二、教學(xué)方法

  1、任務(wù)驅(qū)動法

  2、分層教學(xué)法

  3、賞識教育法

  三、教學(xué)過程

  課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來,讓學(xué)生動起來,使課堂充滿生命的活力的目的。

  本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中,通過親身體驗,以小組合作交流的方式進行學(xué)習(xí),通過一系列任務(wù)的完成來掌握三種資源的下載保存方法,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  1、任務(wù)的啟動

  興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時,自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。首先,老師在老師機的“我的文檔”文件夾里打開一個網(wǎng)頁文件,該網(wǎng)頁是網(wǎng)上當日頭條新聞。然后提問:

  師:“老師剛才有沒有上網(wǎng)?”。

  生:“沒有”。

  師:“那我們怎么看到了網(wǎng)上今天的頭條新聞呢?”。

  生:“老師已經(jīng)下載了”。

  師:“對,老師已經(jīng)把這條新聞的網(wǎng)頁下載保存到了老師的電腦里面了。你們也想不想把你們從網(wǎng)上找到的感興趣的東西保存到你們自己的電腦里呢?”。

  生:“想”。

  師:“好,我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣保存網(wǎng)上找到的信息,要求三個人為一個學(xué)習(xí)小組,通過交流討論,互相幫助,以自學(xué)的方式學(xué)會網(wǎng)上圖片、網(wǎng)頁、軟件的下載與分類保存”。

  2、任務(wù)一—圖片的下載

  通過打開“圖片下載方法”網(wǎng)頁學(xué)會網(wǎng)上圖片下載的操作步驟,然后單擊“試一試”網(wǎng)頁,練習(xí)從該網(wǎng)頁上下載一張圖片并保存到“我的文檔”的“圖片”文件夾里。老師巡視指導(dǎo)。

  老師根據(jù)學(xué)生的操作進行點評。

  3、任務(wù)二—網(wǎng)頁的下載

  先指導(dǎo)學(xué)生閱讀“網(wǎng)頁的下載”,了解網(wǎng)頁下載保存的步驟,然后進入“中國兒童”下載一篇童話故事。

  學(xué)生演示操作:請一個學(xué)生演示網(wǎng)頁的下載操作。

  老師根據(jù)學(xué)生的演示操作進行點評,并提問:“網(wǎng)頁的下載與圖片的下載有什么不同”。

  4、軟件的下載

  請全體學(xué)生練習(xí):點擊“下載一”,并將下載內(nèi)容保存到“我的文檔”中的“軟件”文件夾里,然后點擊“下載二”。

  請學(xué)生根據(jù)下載內(nèi)容思考,“下載一”下載的是什么軟件?“下載二”呢?

  引出壓縮包的解壓縮,老師先示范怎樣解壓縮軟件,然后由學(xué)生解壓縮已下載的壓縮軟件。

  5、綜合練習(xí)

  進入活動資源網(wǎng)頁,按要求完成三個下載任務(wù)。

  6、總結(jié):

 、、請學(xué)生說一說,下載了什么?

 、、對于下載和解壓縮還有什么不明白的地方。

  四、反思與總結(jié)

  1、本節(jié)課的成功之處:充分運用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將老師的教案與學(xué)生的學(xué)案結(jié)合在一起,學(xué)生可通過網(wǎng)上的教學(xué)指導(dǎo)邊學(xué)邊做,既能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作學(xué)習(xí)能力,又能實現(xiàn)分層教學(xué),照顧到不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的不同要求,使每個學(xué)生都能有所收獲。

  2、不足之處:在設(shè)計下載任務(wù)時,對下載的內(nèi)容主題沒有統(tǒng)一,使學(xué)生主要學(xué)到了技術(shù)層面上的東西,對學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有起到很好的促進俢。比如在設(shè)計下載任務(wù)時可以將要下載的內(nèi)容統(tǒng)一到一個主題《菊花知識》,圖片下載任務(wù)中下載小欖菊展的相關(guān)圖片,網(wǎng)頁下載中下載與菊花有關(guān)的網(wǎng)頁,軟件下載中可將一些菊花作品壓縮后供學(xué)生下載。這樣使學(xué)生不但學(xué)會了下載與解壓縮,而且使學(xué)生獲得了許多關(guān)于小欖菊展的相關(guān)知識,學(xué)生在潛移默化中體驗了用網(wǎng)絡(luò)工具獲取知識與信息的過程。

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