幼兒園大鞋和小鞋說課稿
設(shè)計(jì)思路：
如今有些孩子們不太好動(dòng)，不善于去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，雖然對(duì)音樂感興趣，但沒有基本的節(jié)奏感，而且對(duì)身體的協(xié)調(diào)能力也很差，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲活動(dòng)課《大鞋和小鞋》，以此來培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、旋律的初步感知能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并激發(fā)他（她）們對(duì)此活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受及其中的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂旋律的感知反映能力。
3、鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
4、激發(fā)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受。
2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鞋和小鞋
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒通過親自觸摸、猜謎的方式激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)大鞋和小鞋的不同特征。
1、師：聽你們××老師說咱們班的小朋友最聰明了，小朋友們看：老師這里面放的是什么？想不想知道？請(qǐng)幼兒伸出小手摸一摸，并說出摸到的.是什么？
師：小朋友們都摸了是吧！老師先不打開，先讓小朋友們說摸到的是什么，然后老師打開，看小朋友說的對(duì)不對(duì)。
2、出示實(shí)物：鞋，引導(dǎo)幼兒觀察了解大鞋和小鞋的不同特征。
師①：這兩只鞋有什么不同的地方？
�、冢耗銈�?cè)诩铱匆娬l穿過這么大的鞋？誰穿過這么小的鞋呀？
二、教師通過引導(dǎo)幼兒聽音樂的方式啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同，并體會(huì)穿不同大小鞋的感受，從而激發(fā)他（她）們對(duì)此活動(dòng)的興趣。
1、聽音樂
師①：音樂里的小朋友說她穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發(fā)出了什么聲音？
�、冢核┲尥薜男袷裁�？走起路來會(huì)發(fā)出什么聲音？
2、教師請(qǐng)幾名幼兒分別穿大、小鞋，并說出其感受。
師①：小朋友穿著這雙鞋累不累呀？為什么？
②：小朋友穿的這雙鞋緊不緊？為什么？
三、集體嘗試操作。讓幼兒通過做游戲和聽音樂的方式，使幼兒加深對(duì)大小鞋特征的印象，并鍛煉他（她）們對(duì)音樂旋律的感知反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
�。ㄒ唬┙處熣�(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽，并使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兩種鞋不同特征的印象。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒聽音樂
①教師示范動(dòng)作。
②全體幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
③請(qǐng)幼兒分組表演。
�、芙處熍c幼兒共同表演。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲與其它小朋友一起表演。
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