奇妙的聲音中班自然教學說課稿
㈠教材內容分析
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。本教材的重點、難點是區(qū)分樂音和噪音。
、嬗變呵闆r分析
生活中各種聲音無處不在,動聽的.聲音更是能吸引孩子的關注,激起幼兒強烈的好奇習與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
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⒈引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
⒉引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
⒊辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
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為順利完成以上教學目標,我做了以下準備:
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、补┝硕喾N物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
、嘲察o的標志。
㈤活動過程
首先以小猴子的謎語導入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。
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⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,讓他們對聲音產生濃厚的興趣。
⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
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、蹲層變毫私庠胍魧ξ覀兪怯形:Φ摹Uf說怎樣減少噪音。
、氛J識了安靜的標志,并了解了安靜標志的用途。
、昊顒友由
幼兒動手制作安靜標志。
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