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大班小螃蟹找工作語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿（通用6篇）
導(dǎo)讀：在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
大班小螃蟹找工作語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè)，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！贝蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的.、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
二、說(shuō)目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！被顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面�！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕�(biāo)是：
1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
在活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)�，讓幼兒猜猜是什么�?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性�！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
三、材料的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、談話、游戲引出主題
2、觀察、討論法提高幼兒理解故事的能力
五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬⒂螒�?qū)�，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就以猜謎語(yǔ)的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩?dòng)物，為下面的講述作鋪墊。如：我們來(lái)玩一個(gè)《猜猜看》的游戲，看誰(shuí)最快猜出是什么動(dòng)物？謎語(yǔ)：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
（二）、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看課件邊思考問(wèn)題�！靶◇π返竭^(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
�。ㄈ⒂^看課件，完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看的，所想到表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模�、游戲“職業(yè)介紹所”
（五）、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。
六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1、本次活動(dòng)采用了開放式提問(wèn)，開放式情境。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一、封閉。開放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，在請(qǐng)幼兒為別的動(dòng)物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放提問(wèn)，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。
2、活動(dòng)的后半部分是一個(gè)小游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場(chǎng)地，并分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作。最后交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解。最后讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
大班小螃蟹找工作語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 2
大家好！今天我將為大家分享的是大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》的說(shuō)課設(shè)計(jì)。
一、教材分析
《小螃蟹找工作》是一個(gè)充滿趣味性和教育意義的童話故事，它講述了小螃蟹在尋找工作的過(guò)程中，因?yàn)樽约旱奶攸c(diǎn)而遇到了一系列挑戰(zhàn)，但最終找到了適合自己的工作。這個(gè)故事不僅能讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還能引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和能力，鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)困難，積極尋找解決問(wèn)題的方法。
二、學(xué)情分析
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，他們喜歡聽故事，善于模仿，對(duì)新鮮事物充滿好奇。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受小螃蟹在找工作過(guò)程中的心理變化。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的不同。
培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難不放棄，積極尋找解決問(wèn)題的方法的精神。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的不同。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小螃蟹找工作》的故事掛圖或PPT。
小螃蟹、其他動(dòng)物角色頭飾。
背景音樂(lè)。
六、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)謎語(yǔ)或圖片引出小螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
講述故事：結(jié)合掛圖或PPT，生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
角色扮演：幼兒分角色扮演故事中的角色，學(xué)說(shuō)對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。
討論與分享：引導(dǎo)幼兒討論小螃蟹的`特點(diǎn)和它的工作，以及他們自己的特點(diǎn)和夢(mèng)想的工作。
總結(jié)與延伸：總結(jié)故事寓意，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難，積極尋找適合自己的工作。
七、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)旨在通過(guò)故事激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我認(rèn)知，但在實(shí)施過(guò)程中，可能需要注意幼兒參與度的調(diào)整和角色扮演環(huán)節(jié)的時(shí)間控制，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
大班小螃蟹找工作語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 3
大家好！今天，我將為大家分享的是針對(duì)幼兒園大班的語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小螃蟹找工作》。這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)富有教育意義的故事，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)興趣，培養(yǎng)他們的情感理解力和社會(huì)適應(yīng)能力。
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
《小螃蟹找工作》是一個(gè)溫馨而富有啟發(fā)性的故事，講述了小螃蟹在尋找工作的過(guò)程中，雖然因?yàn)樽约旱奶厥馔庑巍Q子大而堅(jiān)硬，遇到了不少困難，但它最終憑借自己的努力和智慧，找到了適合自己的工作——成為一名理發(fā)師。本次活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們理解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、角色頭飾（小螃蟹、小魚、小鳥等）、理發(fā)師工具模型、故事背景圖等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)模擬的“理發(fā)店”場(chǎng)景，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事氛圍。
心理準(zhǔn)備：提前與孩子們溝通，了解他們對(duì)工作的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣和期待。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)謎語(yǔ)或圖片導(dǎo)入，引出故事主角——小螃蟹，激發(fā)孩子們的好奇心。
故事講述：教師生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)孩子們觀察圖片，理解故事情節(jié)。同時(shí)，適時(shí)提問(wèn)，激發(fā)孩子們的思考和討論。
角色扮演：孩子們分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，孩子們能夠更深入地理解故事角色，感受小螃蟹在找工作過(guò)程中的心情變化。
討論交流：組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)小螃蟹找工作的看法和感受。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的'是要找到適合自己的位置。
創(chuàng)意創(chuàng)作：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小螃蟹或其他小動(dòng)物找工作的新故事。通過(guò)創(chuàng)作，孩子們能夠進(jìn)一步鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)旨在通過(guò)故事教學(xué)，促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言和情感發(fā)展。在實(shí)際操作中，我將密切關(guān)注孩子們的參與度和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也將注重活動(dòng)后的反思和總結(jié)，以便為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)。
大班小螃蟹找工作語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 4
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我的教學(xué)設(shè)計(jì)——大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》。這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)生動(dòng)的故事，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感理解力以及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，也希望通過(guò)故事中的小螃蟹形象，激發(fā)孩子們面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于嘗試的精神。
一、教材分析
《小螃蟹找工作》是一個(gè)富有教育意義的故事，講述了小螃蟹在尋找工作的過(guò)程中，因?yàn)樽约旱奶厥馔庑巍Q子大而堅(jiān)硬，被許多工作拒絕，但它沒(méi)有放棄，最終找到了適合自己的工作——成為一名理發(fā)師。這個(gè)故事不僅情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，而且蘊(yùn)含著深刻的道理，即每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，關(guān)鍵在于如何發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢(shì)。
二、學(xué)情分析
大班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開始能夠較為流暢地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也具備了初步的邏輯思維能力和情感理解能力。因此，本次活動(dòng)將結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)故事講述、角色扮演、討論交流等多種方式，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和情感成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出故事中的主要角色和情節(jié)；掌握相關(guān)詞匯，如“鉗子”、“理發(fā)師”等。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)幼兒的'觀察、分析和表達(dá)能力；鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的小螃蟹故事。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人；培養(yǎng)幼兒的自信心和面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、角色頭飾（小螃蟹、小魚、小鳥等）、理發(fā)師工具模型、故事背景圖等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)模擬的“理發(fā)店”場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的故事氛圍。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒溝通，了解他們對(duì)工作的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)謎語(yǔ)或圖片導(dǎo)入，引出故事主角——小螃蟹，激發(fā)幼兒的好奇心。
故事講述：教師生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事情節(jié)，同時(shí)，適時(shí)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的思考。
角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景，加深對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。
討論交流：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)小螃蟹找工作的看法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是要找到適合自己的位置。
創(chuàng)意創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小螃蟹或其他小動(dòng)物找工作的新故事，并用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)。
總結(jié)提升：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)故事中的教育意義，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要像小螃蟹一樣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特價(jià)值。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)旨在通過(guò)故事教學(xué)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言和情感發(fā)展。在實(shí)際操作中，我將密切關(guān)注幼兒的參與度和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確�；顒�(dòng)效果。同時(shí)，我也將注重活動(dòng)后的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。
大班小螃蟹找工作語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 5
大家好！今天我將分享的是大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》的另一版本說(shuō)課設(shè)計(jì)。
一、活動(dòng)背景
《小螃蟹找工作》是一個(gè)寓教于樂(lè)的故事，適合大班幼兒。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和價(jià)值。
二、活動(dòng)目標(biāo)
聽懂故事內(nèi)容，理解小螃蟹找工作的經(jīng)歷。
嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小螃蟹找工作》的PPT或圖片。
動(dòng)物頭飾，供幼兒角色扮演使用。
音樂(lè)背景，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
四、活動(dòng)流程
引入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)“你們有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)要做什么工作？”引發(fā)幼兒的興趣和思考。
故事講述：利用PPT或圖片，生動(dòng)地講述《小螃蟹找工作》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小螃蟹的特點(diǎn)和它在找工作過(guò)程中的心理變化。
角色扮演：邀請(qǐng)幼兒分角色扮演故事中的角色，通過(guò)模仿和對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。
討論與分享：引導(dǎo)幼兒討論小螃蟹的特點(diǎn)，以及他們自己的特點(diǎn)和夢(mèng)想。鼓勵(lì)幼兒分享自己的`想法和感受。
總結(jié)與反思：總結(jié)故事寓意，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒勇敢追求自己的夢(mèng)想。
五、活動(dòng)亮點(diǎn)
情感共鳴：通過(guò)角色扮演和討論，讓幼兒與小螃蟹產(chǎn)生情感共鳴，更好地理解和接受故事寓意。
語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)復(fù)述故事和角色扮演，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
自我認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，培養(yǎng)自信心和包容心。
六、活動(dòng)反思
在實(shí)施過(guò)程中，需要注意幼兒的參與度，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒的情感變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知。
大班小螃蟹找工作語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 6
大家好！今天，我將為大家介紹的是針對(duì)幼兒園大班的語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小螃蟹找工作》。這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的活動(dòng)形式，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)興趣，培養(yǎng)他們的`情感理解力和社會(huì)適應(yīng)能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出故事中的主要角色和情節(jié)。
技能目標(biāo)：通過(guò)角色扮演、討論交流等活動(dòng)形式，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人；同時(shí)，培養(yǎng)他們的自信心和面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、角色頭飾、理發(fā)師工具模型、背景音樂(lè)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬一個(gè)“理發(fā)店”場(chǎng)景，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事氛圍。
心理準(zhǔn)備：提前與孩子們溝通，了解他們對(duì)工作的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣和期待。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入：教師生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)孩子們觀察圖片，理解故事情節(jié)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)孩子們的思考和興趣。
角色扮演：孩子們分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，孩子們能夠更深入地理解故事角色，感受小螃蟹在找工作過(guò)程中的心情變化。
創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅關(guān)于小螃蟹找工作的繪畫作品。通過(guò)繪畫，孩子們能夠進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解，同時(shí)鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。
討論分享：組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享自己的繪畫作品和想法。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。
總結(jié)提升：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)故事中的教育意義，鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪幸惨裥◇π芬粯�，勇敢面�?duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的獨(dú)特價(jià)值。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)旨在通過(guò)故事教學(xué)和豐富的活動(dòng)形式，促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言和情感發(fā)展。在實(shí)際操作中，我將密切關(guān)注孩子們的參與度和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也將注重活動(dòng)后的反思和總結(jié)，以便為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)。希望通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能夠收獲知識(shí)、情感和技能上的全面發(fā)展。
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