品德與社會(huì)《安全才能回家》優(yōu)秀說課稿
一、教材分析：
《品德與社會(huì)課程》要求學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道，小學(xué)生從獨(dú)自上學(xué)的時(shí)候就開始進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域。那么，如何做一個(gè)了解并遵守交通法規(guī)的合格的社會(huì)人，就是小學(xué)生必須掌握的社會(huì)生活技能之一。《安全才能回家》是鄂教版第八冊(cè)第三單元《我們出行真方便》的第二個(gè)話題。本課主要通過認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和遠(yuǎn)離交通事故兩個(gè)活動(dòng)來呈現(xiàn)。本主題是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，愛護(hù)自己的身體和生命”“觀察本地區(qū)的交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”等要求。
教科書48頁(yè)將交通標(biāo)志按照禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、警告標(biāo)志四類進(jìn)行介紹。教科書49頁(yè)讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找交通標(biāo)志，并能按照交通標(biāo)志的提示行走、乘車船，設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)：畫出學(xué)校附近的交通標(biāo)志并能觀察人們的活動(dòng)與它們之間的關(guān)系是什么。教科書50-51頁(yè)《遠(yuǎn)離交通事故》通過教科書人物秦天天同學(xué)不遵守交通規(guī)則造成交通事故，產(chǎn)生惡劣后果的事例幫助學(xué)生分析交通事故產(chǎn)生的原因、交通事故發(fā)生后的危害與結(jié)果，統(tǒng)計(jì)交通事故造成的損失，從而認(rèn)識(shí)到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性。
二、學(xué)情分析：
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來看，交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在他們的身邊，甚至就發(fā)生在我們孩子身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，珍愛自己生命保障安全十分必要。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平比較廣泛了，體驗(yàn)也較為深刻，能用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)。但是，孩子們有了安全意識(shí)，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做�，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是學(xué)校的老師，還是家里的父母時(shí)刻都在叮囑孩子們“注意安全，一定注意安全�！彼麄冎澜煌ò踩侵匾�，但在許多時(shí)候，如：要遲到了，橫沖馬路；稀少車輛路段無(wú)視斑馬線……都是他們控制不住的行為。要通過血淋淋的的交通事故的警示讓學(xué)生真正意識(shí)到生命的價(jià)值。針對(duì)進(jìn)城流動(dòng)花朵越來越多的情形來看，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認(rèn)識(shí)到的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠(yuǎn)離交通事故。
�。ǘ⒛芰Γ�1、在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集社會(huì)信息、處理社會(huì)信息、分析社會(huì)信息的初步能力
（三）、知識(shí)：了解《中華人民共和國(guó)道路交通法》的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)看懂常見的交通標(biāo)志，按照交通法要求做文明行路人、乘車人。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。
�。ǘ椭鷮W(xué)生確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值，用自己的實(shí)際行動(dòng)來倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會(huì)新風(fēng)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
（一）、在生活中學(xué)會(huì)觀察，并能運(yùn)用上網(wǎng)查詢、報(bào)紙查詢等方式收集到自己所需要的資料和信息。
�。ǘ⑼ㄟ^查找資料、討論交流，分析交通事故產(chǎn)生的原因、危害與結(jié)果，認(rèn)識(shí)到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性。
教師準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計(jì)分析表，收集自己常見的'交通標(biāo)志。
四、教法和學(xué)法：
依據(jù)新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法學(xué)法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境
四年級(jí)的學(xué)生，感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺色彩、故事畫面等更能激起他們參與的興趣的認(rèn)知的提升，所以在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了車禍?zhǔn)鹿实纫曨l，利用精美的課件為學(xué)生展現(xiàn)帶有情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感投入，來調(diào)起學(xué)生情緒，在我們的品社課中，這種情感渲染法往往很能打動(dòng)學(xué)生心靈。
2.設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),從而達(dá)到理想的教學(xué)目的，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一走進(jìn)交通事故；活動(dòng)二認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志；活動(dòng)三遠(yuǎn)離交通事；故活動(dòng)四來當(dāng)安全小衛(wèi)士。在活動(dòng)中通過課前的觀察生活，收集交通標(biāo)志和查找交通事故資料，讓學(xué)生了解交通的發(fā)展和交通的便利與問題。在課堂上通過討論交流、查找資料、典型案例對(duì)比分析，讓學(xué)生對(duì)遵守交通法規(guī)的要求的重要性與必要性有全面深刻的理解，并能自覺的遵守交通法規(guī)，注意交通安全。
3.讓學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)感悟。
游戲活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)也是本課的重要教學(xué)方法，通過讓學(xué)生看一看、議一議、說一說、做一做的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。辨析判斷，明理導(dǎo)行的方法在教學(xué)活動(dòng)中也有充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中用自己的眼睛觀察，用心靈感受，用行動(dòng)實(shí)踐。
五、教學(xué)過程：
活動(dòng)一走進(jìn)交通事故
�。ā镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)理念就是從生活中來又回到生活中去。）
1.師：隨著交通運(yùn)輸?shù)氖茄该桶l(fā)展，城鄉(xiāng)道路上來來往往的車輛越來越多，交通安全已成為人們普遍關(guān)注的問題。請(qǐng)看老師收集的一段資料，邊看邊想：你有什么感受？
2.看一看：CAI車禍現(xiàn)場(chǎng)錄像。
3.指名說一說：看完后你有什么感受或想說什么？
（學(xué)生通過觀看到一個(gè)個(gè)觸目驚心、慘不忍睹的車禍畫面時(shí)，不禁要問這是什么原因造成的了？其實(shí)這都是人們不遵守交通法規(guī)、交通意識(shí)淡薄而造成的。從而感受到生命是那樣的寶貴，那樣的脆弱。）
4.師：是啊，生命是那樣的寶貴，那樣的脆弱。為了保障交通安全，我國(guó)頒布了一項(xiàng)專門的法律——《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，規(guī)定了100多種交通標(biāo)志與交通標(biāo)線。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全方面的知識(shí)。
5.板書：8.安全才能回家
�。ㄗ寣W(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的需求和動(dòng)力，這樣可以變學(xué)生被動(dòng)接受教師的講解為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。引出新課的學(xué)習(xí)。）
活動(dòng)二認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1.師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一部分。思考問題：常見的交通標(biāo)志分為哪幾種？它們各表示什么含義？每種交通標(biāo)志的圖案各有什么特征？
2.生讀一讀：課文48頁(yè)。
3.指名說一說思考題。教師相應(yīng)出示課件。（學(xué)生僅僅掌握課本上的交通標(biāo)志是不夠的，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：）
4.師：大家記住這四種交通標(biāo)志的特征了嗎？下面老師來考考你們，看看誰(shuí)最聰明！
5.學(xué)生做一做，說一說：課本48頁(yè)連線題。（課件出示48頁(yè)連線題）
6.師：其實(shí)，在我們生活的城市街道上就有許多的交通標(biāo)志，你觀察到了哪些？你知道他們表示的含義嗎？下面，把你收集的交通標(biāo)志在小組內(nèi)給同學(xué)們互相交流一下。
7.小組內(nèi)討論交流各種交通標(biāo)志的含義。
8.學(xué)生集中展示自己收集的交通標(biāo)志。
�。ㄗ寣W(xué)生掌握更多的交通安全標(biāo)志知識(shí)。極大地拓展了教學(xué)空間，開闊了學(xué)生的安全知識(shí)視野。另外，交通事故的發(fā)生往往不是因?yàn)槿藗儾恢腊踩珮?biāo)志的含義，而是因?yàn)楹芏嗳说慕煌ò踩庾R(shí)和觀念很淡泊。在這里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)。）
9.師：你們都是會(huì)觀察，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。這些交通安全知識(shí)我們不僅要知道，更重要的是在生活中要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。請(qǐng)大家判斷一下，下面這些小朋友誰(shuí)遵守了交通法規(guī)，誰(shuí)沒有遵守交通法規(guī)，為什么？辨析：（課件出示畫面，學(xué)生進(jìn)行辨析）
畫面一：上學(xué)路上，兩個(gè)小學(xué)生在亮紅燈時(shí)斑馬線上無(wú)車的情況下，仍然等候綠燈亮?xí)r再過馬路。
畫面二：幾個(gè)小學(xué)生在火車沒來時(shí)，在鐵軌上看書，并一路說笑瘋打。
畫面三：小剛與汽車同向而行，走上禁止行人通行的立交橋機(jī)動(dòng)車道。
畫面四：小明嫌麻煩，不愿走人行過街天橋，想翻越護(hù)欄過馬路。
10.生做一做：課本49頁(yè)判斷題并說一說自己的想法。
11.引導(dǎo)交流：這樣的行為，在你們平時(shí)上學(xué)、放學(xué)途中，有人這樣做嗎？今天，此時(shí)，此刻，你想對(duì)這些同學(xué)說什么？
�。ū据喕顒�(dòng)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性，并加強(qiáng)滲透到學(xué)生今后的實(shí)際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛生命，遵守交通規(guī)則）
活動(dòng)三遠(yuǎn)離交通事故
1.“安全，才能回家”這是一些交通要道上醒目的警示語(yǔ)。這可不僅僅是提醒司機(jī)，也是在提示我們行人。下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請(qǐng)聽——秦天天的錄音。（課件出示）
2.聽一聽：秦天天的故事。
3.說一說：秦天天怎么了？他為什么會(huì)出交通事故？
4.引導(dǎo)交流：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？
5.討論分析：發(fā)生了這起交通事故，秦天天的爸爸媽媽會(huì)怎么樣？
6.引導(dǎo)交流：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？
（這樣，學(xué)生通過聽故事、說事故、談感受這些活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了安全意識(shí)，明白了安全才能回家的道理。）
7.師：是啊，紅燈停、綠燈行這一簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)我們?nèi)巳硕贾�，但又常常做不到。象闖紅燈、亂穿馬路而引發(fā)的交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來傷痛，有時(shí)還會(huì)危及生命，給親友帶來無(wú)盡的痛苦。在生活中由于不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇有很多，請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的交通事故資料在小組內(nèi)交流。以小組為單位完成表格填寫，議一議：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
8.小組內(nèi)交流：自己收集的交通事故資料，完成表格。
9.引導(dǎo)思考：從你們手里的交通事故統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？
時(shí)間
車禍
造成的損失
產(chǎn)生的原因
10.小組匯報(bào)資料和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
11.小結(jié)：交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來傷痛，有時(shí)還會(huì)危及生命，給親人帶來無(wú)盡的痛苦，給社會(huì)增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩。看來，車禍猛于虎呀！
�。ㄒ陨磉叞l(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué)生的心靈，深刻認(rèn)識(shí)到交通事故的危害性，從而增強(qiáng)自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故的意識(shí)。）
活動(dòng)四來當(dāng)安全小衛(wèi)士
1.師：據(jù)統(tǒng)計(jì)：僅2006年中國(guó)內(nèi)地交通事故已造成約9萬(wàn)人死亡，43萬(wàn)人受傷…….據(jù)公安部網(wǎng)站消息，2009年全國(guó)共發(fā)生道路安全事故26萬(wàn)起，造成7萬(wàn)人死亡，30萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失10億元（這就意味著每?jī)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生）。這是一個(gè)多么令人震驚的數(shù)字��！為了增強(qiáng)廣大市民的交通安全意識(shí)，請(qǐng)你來當(dāng)“安全小衛(wèi)士”以小組為單位設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)。
2.聽一聽：CAI歌曲《生命沒有彩排》，學(xué)生設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)。
3.小組匯報(bào)：展示自己的作品，張貼在黑板上。
4.師：現(xiàn)在我們武漢市創(chuàng)建全國(guó)文明衛(wèi)生新城，在市民承諾里就提出了‘不亂穿馬路’的要求。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，作為現(xiàn)代社會(huì)的小公民，你在今后的生活中應(yīng)該怎樣去做？
5.生說一說：自己的打算和想法。
�。ㄔ谡n后，我給學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向?qū)W生提出了新的要解決的問題，學(xué)生很愿意利用自己在課堂上所學(xué)到的知識(shí)來解決新問題。這樣，課堂教學(xué)就不是孤立的，而成為一個(gè)連續(xù)的學(xué)習(xí)過程。）
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