《松鼠》的說課稿范文
一、說教材
1、教材簡析:《松鼠》是法國作家、博物學(xué)家布封寫的一篇科學(xué)小品文?茖W(xué)小品文,它是說明文的一種,它與其他說明文不同之處,是采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法來說明事物!端墒蟆愤@篇課文作者就抓住了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn),采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。所以這是一篇學(xué)生喜歡讀的介紹小動(dòng)物的文章,更是學(xué)生學(xué)習(xí)說明文寫作的一個(gè)“摹本”。
2、教學(xué)目標(biāo):
鑒于以上分析,我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為:
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握抓住事物特征有條理的說明事物的方法。
能力目標(biāo):體會(huì)本文文藝性說明文的語言風(fēng)格,初步學(xué)會(huì)采用擬人手法生動(dòng)說明事物的寫法。
情感目標(biāo):感受小動(dòng)物的可愛,培養(yǎng)健康的生活情趣。
思維目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,培養(yǎng)他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和單元的教學(xué)要求,本課教學(xué)重點(diǎn)確定為:學(xué)會(huì)抓住事物的特征來說明事物的方法。
這篇課文語言風(fēng)格生動(dòng)具體,屬于一篇文藝性說明文,由于學(xué)生接觸說明文還不多,讓學(xué)生一下子就分清平實(shí)說明與生動(dòng)說明有一定的難度,而且學(xué)生又容易混淆說明文中的描寫與記敘文中的描寫,所以我把教學(xué)難點(diǎn)確定為:體會(huì)本文文藝性說明文的語言風(fēng)格,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物特征的寫法。
二、說教法和學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問題解決問題的能力。本文是比較淺顯的文章,介紹的.又是學(xué)生比較感興趣的小動(dòng)物,所以本課以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主,老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主,以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考,通過師生交流、溝通,生生交流、溝通,合作探究,達(dá)到共識,進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。同時(shí)借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來激活課堂的教學(xué)氣氛。
三、說教學(xué)過程
。ㄒ唬、猜謎語,導(dǎo)入課文。
同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生自由發(fā)言)看來同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物也很熟悉小動(dòng)物吧,現(xiàn)在我們來一個(gè)猜謎比賽,看看誰猜得又快又準(zhǔn)(多媒體展示動(dòng)物謎語)。
第四個(gè)謎語把同學(xué)們給難住了吧,因?yàn)檫@種動(dòng)物在我國主要生活在西北和東北地區(qū),所以同學(xué)們不熟悉它,它是誰呢?你看它駕著一只小船來了。(多媒體展示松鼠的圖片)今天我們就隨著法國著名博物學(xué)家布豐的筆端去結(jié)識這位新朋友。
【設(shè)計(jì)說明】運(yùn)用猜謎的方法導(dǎo)入課文,既增加課堂的知識性又增強(qiáng)趣味性。借助松鼠的圖片,給讓學(xué)生對松鼠有了具體可感的認(rèn)識,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)合作探究
1、 快速閱讀課文,圈點(diǎn)出生字生詞,討論查證。
問題一:請你以“我知道了松鼠是……的動(dòng)物”的句式說話。(師生共同歸納出松鼠的一些特征,板書)
【設(shè)計(jì)說明】通過說話的形式使學(xué)生對松鼠的特征有了一定的了解,同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生對重要信息的篩選、歸納能力。
問題二:文中是否能找出一句話來概括松鼠的這些特征。(板書文章的結(jié)構(gòu))
【設(shè)計(jì)說明】幫助學(xué)生理清作者的寫作思路,掌握文章總分的結(jié)構(gòu)形式。
2、 品讀課文
問題一:假如你就是一只最漂亮的松鼠,請結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容,大膽發(fā)揮你的想象,向大家介紹一下自己的漂亮。
【設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生以松鼠的身份來介紹松鼠的漂亮的特點(diǎn),讓學(xué)生不僅對松鼠漂亮的外形留下深刻印象,而且在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力的同時(shí)又讓學(xué)生學(xué)會(huì)用用擬人的手法來介紹小動(dòng)物。這樣,教學(xué)的難點(diǎn)也能得到了很好地突破。
問題二:(多媒體展示老師用“反串法”講有關(guān)松鼠的故事)“反串法”故事內(nèi)容就是從松鼠的活動(dòng)范圍,活動(dòng)時(shí)間,食性等方面故意反說,并串編成一個(gè)故事。讓學(xué)生改正故事中的錯(cuò)誤,并說說松鼠的“馴良”表現(xiàn)在那里,。
【設(shè)計(jì)說明】利用講故事的形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“反串法”故事促使學(xué)生更認(rèn)真的閱讀課文,記憶更扎實(shí),通過對比學(xué)生對松鼠馴良的特點(diǎn)理解更深刻。
問題三:閱讀第4、5段內(nèi)容請你以“我覺得松鼠是一種乖巧的動(dòng)物,理由是……”的句式說話。鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的認(rèn)識和體驗(yàn)并用自己的語言表述出來。
【設(shè)計(jì)說明】利用說話的形式使學(xué)生在講述中加深了對課文內(nèi)容的理解,熟悉松鼠內(nèi)在習(xí)性“乖巧”這一個(gè)特點(diǎn),從而進(jìn)一步掌握說明事物要抓住特征,同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力,使他們進(jìn)一步體會(huì)到生動(dòng)說明的妙處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)再次得到落實(shí)。
3、 能言善辯
多媒體一段同樣是介紹松鼠的文字,讓學(xué)生與課文比較一下有什么不同。
【設(shè)計(jì)說明】通過對比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說明的妙處,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力。
4、 遷移訓(xùn)練
那現(xiàn)在我們就一展身手,用生動(dòng)的語言介紹一下你喜歡的小動(dòng)物吧!
【設(shè)計(jì)說明】“教材無非是個(gè)例子”,學(xué)習(xí)課文的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作。通過口語訓(xùn)練,對課堂知識的加以鞏固及運(yùn)用。
。ㄈ┱n文小結(jié)
提問:學(xué)了這篇課文,你受到哪些寫作上的啟示?讓學(xué)生暢所欲言之后,由學(xué)生自己來板書明確。
【設(shè)計(jì)說明】把黑板交給學(xué)生,讓學(xué)生來總結(jié),會(huì)比由老師執(zhí)筆的效果來得好。這更體現(xiàn)了本課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)閱讀探究為主,教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔的教學(xué)方法。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
布置學(xué)生課后去仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,仿照課文《松鼠》的寫法,寫一篇說明文。
【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì) (多媒體展示)
松鼠 啟示:
一、總說特征:漂亮、馴良、乖巧 1)說明要抓住事物特點(diǎn)
外形——漂亮 2)要言之有序(總——分)
二、分說特征 習(xí)性——馴良 3)運(yùn)用擬人手法
性格——乖巧 4)仔細(xì)觀察事物
三、補(bǔ)充其它特征
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