《一塊奶酪》說課稿范文

　　一、說教材

　　1、教材簡(jiǎn)介

　　本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，是一個(gè)童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我制定了本科的教學(xué)目標(biāo)

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1）.認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字， 掌握多音字“處、稍”的意義和用法。

　　2）.快速默讀課文， 圍繞螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的言行找出關(guān)鍵信息， 說一說你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的理由。

　　3）.學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的.美好品質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1）.認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字。

　　2）.快速默讀課文， 圍繞螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的言行找出關(guān)鍵信息， 說一說你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的理由。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。

　　二、說教法和學(xué)法

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要采用的是朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，是學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式。于是我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通過自主分角色朗讀、合作交流、談?wù)撎骄康确绞秸归_。并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾出相關(guān)語句并加以思考。并很據(jù)新課標(biāo)要求讓孩子能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。、

　　三、說教學(xué)過程

　　圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將分以下幾個(gè)方面涉及本節(jié)課的教學(xué)過程。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，你平時(shí)見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說一說？（課件出示1）螞蟻圖片。

　　2.講故事導(dǎo)入課題。

　　3.板書課題.一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）

　�。ò鍟�：一塊奶酪）

　　二、聽讀感知

　　1.聽范讀， 畫出生字詞， 讀準(zhǔn)字音、注意字形， 想一想：螞蟻們做了什么事？

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文， 一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出陌生的詞句。

　　三、生字認(rèn)讀， 讀準(zhǔn)字音

　　1.課文中有很多生字， 有些還比較難， 不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰可以給大家領(lǐng)讀一下。

　　2.出示帶生字的詞語指名領(lǐng)讀。在詞語中認(rèn)讀生字。

　　宣布 誘人 舔一下 強(qiáng)大 犯罪 禁令

　　處罰 稍息 猶豫 跺腳 聚集 毅力

　　3.去掉拼音， 小組同學(xué)進(jìn)行“螞蟻搬食物”的活動(dòng)。

　　4.讀生字， 隨機(jī)點(diǎn)擊小螞蟻把食物搬回家。

　　四、了解內(nèi)容

　　有感情地朗讀課文， 思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？說說理由。

　　1.學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。

　　課文主要寫_______指揮小螞蟻們_______時(shí)， 一塊_______引發(fā)了一陣風(fēng)波。

　　2.出示問題， 小組根據(jù)問題研讀課文。

　�。�1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布了什么紀(jì)律？

　�。�2）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到了什么難題？

　�。�3）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是如何處理難題的？

　�。�4）最后的結(jié)果怎樣？

　　五、嚴(yán)明紀(jì)律

　　1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布了什么紀(jì)律？

　　你從哪些詞語中體會(huì)到了螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明？

　　預(yù)設(shè)：只許出力， 不許偷嘴。誰偷了嘴， 就要受到處罰。

　　2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰�！边@段對(duì)話說明什么？

　　預(yù)設(shè)：紀(jì)律面前人人平等。

　　3.隨文識(shí)字：掌握多音字“處”。

　　4.朗讀課文， 小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。

　　六、遇到難題

　　1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到了什么難題？

　　畫一畫， 讀一讀， 讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的為難。

　　2.讀句子：“丟掉， 實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它， 又要犯不許偷嘴的禁令。”說一說你的理解。

　　預(yù)設(shè)：怕浪費(fèi)， 又怕違反禁令。

　　3.小組交流：如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)， 此時(shí)你會(huì)怎么做？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　4.遇到這樣的難題， 隊(duì)長(zhǎng)是怎樣做的呢？

　�。�1）學(xué)生朗讀隊(duì)長(zhǎng)讓大家休息的句子， 明白大家放下奶酪， 卻不走開的原因是因?yàn)榇蠹叶嫉胗涍@“奶酪渣”。

　�。�2）學(xué)生朗讀隊(duì)長(zhǎng)讓大家到草叢中休息的句子， 揣摩隊(duì)長(zhǎng)的心意：他想干什么？

　　預(yù)設(shè)：隊(duì)長(zhǎng)想吃掉“奶酪渣”， 又不想讓大家說他違反紀(jì)律。

　　5.隨文識(shí)字：掌握漢字“稍”的意義和用法。

　　6.學(xué)生朗讀螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓大家回來的句子， 想一想：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想干什么？

　　抓住重點(diǎn)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的做法。

　　命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣， 不僅體現(xiàn)了隊(duì)長(zhǎng)愛惜糧食， 還能看出隊(duì)長(zhǎng)愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)， 更重要的是隊(duì)長(zhǎng)沒有違反紀(jì)律。

　　7.想一想， 為什么大家干活的勁頭更足了？

　　預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)愛護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神， 讓小螞蟻們受到鼓舞。

　　七、拓展延伸

　　1.你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的行為中， 你感受到了什么？

　　預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己、以身作則。

　　2.生活中你還見過像螞蟻隊(duì)長(zhǎng)一樣的人嗎？

　　學(xué)生自由交流。

　　3.想一想：當(dāng)奶酪成功搬進(jìn)洞里后， 大家會(huì)對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說什么呢？

　　學(xué)生小組交流后發(fā)言。