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動(dòng)物怎樣過(guò)冬大班說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-05 11:01:35 說(shuō)課稿 我要投稿

動(dòng)物怎樣過(guò)冬大班說(shuō)課稿

各位老師:

動(dòng)物怎樣過(guò)冬大班說(shuō)課稿

       大家好!

  今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對(duì)周?chē)挛锔信d趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》來(lái)進(jìn)行教學(xué),并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛(ài)的,愿意親近的。讓兒童了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的和他們過(guò)冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,讓兒童自己動(dòng)手操作、觀察,激發(fā)兒童探索動(dòng)物生活的興趣。

 。ǘ┠繕(biāo)定位:

  學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo),是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)為依據(jù),確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)大班兒童的年齡特征,我分為了三大目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓兒童了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,豐富兒童的知識(shí)。引導(dǎo)兒童探索動(dòng)物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)兒童好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。讓兒童探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

  3.技能目標(biāo):讓兒童能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀察,并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論。

  (三)重難點(diǎn):

  兒童科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育,重在激發(fā)兒童的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓兒童了解過(guò)冬的不同方式。通過(guò)觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓兒童根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),通過(guò)操作讓兒童實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

 。ㄋ模┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  為兒童提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為兒童提供小動(dòng)物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位兒童都參與到活動(dòng)中來(lái),感受探索的樂(lè)趣。為兒童播放錄像《動(dòng)物過(guò)冬》,讓兒童通過(guò)觀察,更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

  二、說(shuō)教法

  《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系兒童的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。通過(guò)引導(dǎo)兒童積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)兒童合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流,分享探索的'過(guò)程和結(jié)果。采用集體、小組、個(gè)人的形式開(kāi)展,讓兒童積極投身到活動(dòng)中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法,讓兒童自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),培養(yǎng)兒童能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。要為兒童的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓兒童觀看《動(dòng)物過(guò)冬》錄像,先觀察、再動(dòng)手操作,不僅提高了兒童動(dòng)手操作能力,還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。

  四、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

       以?xún)焊琛缎?dòng)物過(guò)冬》導(dǎo)入活動(dòng),提升兒童的興趣,讓兒童初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性,為以下問(wèn)題作鋪墊:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過(guò)冬的?”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢?”通過(guò)層層的提問(wèn),根據(jù)兒童具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

 。ǘ┱归_(kāi)部分:

  1.放幻燈片《動(dòng)物過(guò)冬》讓兒童通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

  2.兒童操作,鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí),給兒童分發(fā)操作卡片和動(dòng)物卡片,先讓兒童進(jìn)行自由討論,講述圖片的內(nèi)容,然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)老師說(shuō):“冬眠的動(dòng)物”后,讓兒童在卡片中找出并舉起,比一比誰(shuí)舉的又快又準(zhǔn)。最后,請(qǐng)兒童將動(dòng)物分類(lèi)。讓兒童自己動(dòng)手操作、探究問(wèn)題。并通過(guò)討論,培養(yǎng)兒童合作的意識(shí)和能力。

  3.讓兒童分類(lèi)操作,了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道過(guò)冬的動(dòng)物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問(wèn)題:“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)動(dòng)方法?”“假如這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”

 。ㄈ┗顒(dòng)小結(jié)

  在活動(dòng)的結(jié)尾,要對(duì)兒童的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),并對(duì)本次活動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。讓兒童了解小動(dòng)物過(guò)動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習(xí)性。讓兒童對(duì)周?chē)挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。讓兒童學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然。

 。ㄋ模┭由觳糠

  在科學(xué)區(qū)中投放過(guò)冬的圖書(shū),在操作區(qū)中投放操作卡片和動(dòng)物卡片,讓兒童更進(jìn)一步了解和操作。

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