《我國(guó)珍稀的動(dòng)植物》的說(shuō)課稿

尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)委、老師：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是以人教版小學(xué)自然《我國(guó)珍稀的動(dòng)植物》為藍(lán)本，以新課程理念為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)自主探究能力為目的而設(shè)計(jì)的一節(jié)信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科整合課。下面我從以下五方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行分析：

　　一、教學(xué)分析

　　1、教材簡(jiǎn)介：

　　小學(xué)科學(xué)課的研究對(duì)象主要有三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙�！段覈�(guó)珍稀的動(dòng)植物》所講的內(nèi)容屬于生命世界這一領(lǐng)域。教材內(nèi)容分為兩部分：1、認(rèn)識(shí)幾種我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物珍稀的原因、保護(hù)的意義及如何保護(hù)。

　　2、學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生觀察過(guò)身邊動(dòng)植物，知道動(dòng)植物與環(huán)境關(guān)系、動(dòng)植物與動(dòng)植物之間關(guān)系，從電視等媒體中了解一些我國(guó)珍稀的動(dòng)植物。學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)植物，但不知道保護(hù)，因此學(xué)習(xí)本課有重要意義。

　　二、、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　在新課程理念指導(dǎo)下，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀的動(dòng)植物，以及保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義。

　　能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，收集信息、獲取信息和交流信息的能力、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　情感目標(biāo) 通過(guò)觀察、查找、收集和交流信息，體驗(yàn)網(wǎng)上科學(xué)探究的樂(lè)趣；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索的精神，通過(guò)了解有關(guān)我國(guó)珍稀動(dòng)植物情況，激發(fā)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)植物的情感；

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物，教給學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我獲取新知的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義

　　三、教學(xué)手段：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，初步具備一定的收集信息能力，能比較好的開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，再加上教材文本較枯燥，信息量少，靠單純的講授，看書(shū)調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以這一類(lèi)課型我選擇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究

　　四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　我設(shè)計(jì)如下教學(xué)流程：

　　（一）運(yùn)用信息技術(shù)，巧設(shè)情境，點(diǎn)擊興奮點(diǎn)

　　1.在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用媒體播放一段我國(guó)珍稀動(dòng)植物錄像，把學(xué)生帶入動(dòng)植物王國(guó)，同時(shí)配以音樂(lè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引出本節(jié)課

　　探究主題：1、我國(guó)珍稀動(dòng)植物有哪些，分布在哪？目前狀況如何

　　2、為什么變得珍��？

　　3、稀少原因？

　　4、保護(hù)的意義？

　　5、如何保護(hù)？

　　……………

　　(二)自主探究

　　在這一環(huán)節(jié)中,我整合了網(wǎng)上資源，制作了<我國(guó)珍稀的動(dòng)植物>網(wǎng)頁(yè),在網(wǎng)頁(yè)里,有大量珍稀動(dòng)植物資料,集圖片,文字,視頻,聲音于一體,內(nèi)容豐富,每個(gè)學(xué)生一臺(tái)電腦,對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行小組個(gè)性化探究學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究，打破書(shū)本知識(shí)的局限，文本的枯燥，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生收集信息，刪選信息能力，及小組合作學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中感受到網(wǎng)上探究的樂(lè)趣，同時(shí)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　（三）匯報(bào)交流

　　在這里，學(xué)生把收集到的信息整理成幻燈片等電子文稿，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究是開(kāi)放的，個(gè)性化的，在這里有的組介紹喜愛(ài)的幾種珍稀動(dòng)植物，有的介紹珍稀動(dòng)植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還有的介紹稀少原因，保護(hù)的意義。打破了傳統(tǒng)單一的師—生交流，獲取知識(shí)渠道，收到師—生，生—生互學(xué)的目的，在匯報(bào)中感受到動(dòng)植物稀少原因，保護(hù)的重要意義，突破難點(diǎn)

　　（四）總結(jié)升華，課外延伸

　　這一環(huán)節(jié)，教師播放《我國(guó)目前瀕臨滅亡物種》，討論物種與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)了保護(hù)珍稀動(dòng)植物的強(qiáng)烈愿望，一節(jié)課學(xué)生們熱情高漲，意猶未盡，課后又制作了介紹珍稀動(dòng)植物、保護(hù)珍稀動(dòng)植物的宣傳手抄報(bào)。[科學(xué)探究是不受時(shí)間和空間限制的，通過(guò)本堂課的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，參與“綠色行動(dòng)”，這這才是我們的目的。

　　五、教學(xué)反思：

　　本堂課力圖體現(xiàn)新課程理念，把傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為中心，教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神、最終達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何獲取新知，成為全面發(fā)展的人。

　　幾點(diǎn)不足：

　　一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段教學(xué)，使學(xué)生懂得獲取知識(shí)的渠道是多種多樣的，交給學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取有效信息的方法，培養(yǎng)了探究能力，掌握了知識(shí)。拓寬了視野，感受到保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義，激發(fā)保護(hù)身邊珍稀動(dòng)植物情感。

　　二、不足：由于時(shí)間關(guān)系，給予學(xué)生二十分鐘上網(wǎng)收集信息，時(shí)間有些短，

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)條件會(huì)越來(lái)越好，我們的教學(xué)方式在逐步走向開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是一個(gè)必然的趨勢(shì)，作為一名專(zhuān)職科學(xué)教師，我將朝著這個(gè)方向努力，今天的上課便是一種嘗試，不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)、幫助，謝謝！

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