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楓橋夜泊說課稿

時間:2021-07-03 18:05:24 說課稿 我要投稿

楓橋夜泊說課稿

  一 教材內(nèi)容

楓橋夜泊說課稿

  《楓橋夜泊》是我們校本教材中的內(nèi)容,這一課需指導學生對詩句的閱讀、感悟,想象詩中的景物畫面,體會作者的思想感情。一個秋天的夜晚,詩人泊船蘇州城外的楓橋邊。江南水鄉(xiāng)秋夜優(yōu)美的景色,吸引著這位懷著憂愁的游子,使他領(lǐng)略到一種情味雋永的'詩意美,寫下了這首意境深遠的小詩:天快亮了,樹上的棲鳥發(fā)出啼叫,秋天的夜晚的“霜”透著侵肌的寒意,從四面八方圍向詩人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空正彌漫著漫天霜華。姑蘇城外寒山寺,夜半的鐘聲傳到船上。

  二 學習目標的確定

  根據(jù)新課標確定了如下目標:

  1 有感情的朗讀課文,并背誦;

  2 培養(yǎng)學生對詩的感悟、想象詩中所描繪畫面的能力,體會詩句表達的思想感情。

  三 教學方法

  新課標指出:“要讓學生認識到中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”。本課教學試圖搭建一個師生平等對話的平臺,營造一種民主和諧的學習氛圍。在學生自主感悟、合作探究中吟詩言、悟詩情、入詩心;重誦讀品悟,品讀感悟,從而在詩人、學生、古詩之間構(gòu)建起一座心靈“對話”的橋梁。因此,在這堂課中,我主要采用誦讀感悟,品評賞析,積淀深化的教學方法,適時借助多媒體音樂的渲染,引領(lǐng)學生讀中感悟,思中明理,讀中融情,悟中升情。

  四 教學程序

  1 導入新課

  在這里,我從現(xiàn)代詩到清、明、宋各位詩人的詩中去引入寒山寺的鐘聲,并導入張繼的《楓橋夜泊》。

  2 學習詩句

  首先讓學生在朗讀詩句的基礎(chǔ)上,在小組合作探究中理解詩句的意思;然后全班交流,準確的把握詩意;理解后,感悟詩請,感悟詩中“愁”字的根源。

  (1) 因為愁眠,作者看到了什么?

  (2) 因為愁眠,詩人又聽到了什么?

  (3) 因為愁眠,詩人感覺到了什么?

  3 理解“對”在詩中的含義;

  4.有感情地背誦全詩。

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