五年級語文上冊《落花生》說課稿范文
一、說教材
《落花生》一文選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教材第十冊第五單元中的一篇講讀課文。本文通過介紹作者一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)�，讓學(xué)生懂得：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒好處的人。
因此，本課的教學(xué)目標有以下四點：
1、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習花生不求虛名，默默奉獻的品格。
2、學(xué)習本課生字、新詞，能用“居然”“成熟”兩個詞造句。
3、概括課文的中心思想，練習分清課文主次。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
因為父親贊美花生的話是采用借物喻人的寫法，最能體現(xiàn)文章的中心，所以本課的教學(xué)重點和難點是文章中父親贊美花生的話和練習分清課文主次。
二、說教材的教法和學(xué)法
本課通過采用借物喻人的寫法，讓學(xué)生對`課文中花生品格的學(xué)習，使學(xué)生深刻認識到什么是有作的人，什么是只講體面而對別人沒有用的人。所以教學(xué)這篇課文，我采用多種新穎的教學(xué)方法。主要是情景教學(xué)法、講授法、談話法、啟發(fā)式教學(xué)法。
使用情景教學(xué)法是因為課文采用到借物喻人的寫法。為了讓學(xué)生通過學(xué)習花生外形不美卻很實用的認識，我特意采用這一教學(xué)方法。這樣可以激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
使用講授法是因為本課是一篇講讀課文，對文中的重點、難點教師要講解，這樣學(xué)生才能在較短的時間內(nèi)掌握有關(guān)內(nèi)容，便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
使用談話法，在這一問一答的形式下，引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗來解決文中的疑點、難點。利用這一方法，目的是能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和學(xué)習的.目的性。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達能力。
使用啟發(fā)式教學(xué)法，是確定小學(xué)語文教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，教師對文中的問題給人以點撥指點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和探索能力。為調(diào)動全體學(xué)生直接參與學(xué)習全過程起到重要作用。
三、說教學(xué)過程
1、用情景教學(xué)法來導(dǎo)入新課。（直觀導(dǎo)入）
2、授新課。
(1)、初讀課文。
�。�2）、深入理解課文。
3、鞏固深化。
接下來總結(jié)寫法。
4、小結(jié)。（作用游戲來完成）
四、說板書設(shè)計
板書是課堂教學(xué)的一種重要鋪助手段，是通過學(xué)生的視覺器官感受教學(xué)內(nèi)容的一種方式。一篇課文的板書設(shè)計好與不好，是直接影響學(xué)生掌握課文的重點內(nèi)容，又反映課文的中心，使學(xué)生能夠利用板書總結(jié)全文。因此，我在設(shè)計中從“兩性入手”。
第一是重要性，它的作用是：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生循著教師的指點思路，有利于學(xué)生理解、記憶、鞏固課文。
�。�2）深刻掌握重點、難點。
第二是藝術(shù)性，其要求是：
�。�1）“精”板書必須精當體現(xiàn)文章的中心，具有較強的概括性。
�。�2）“嚴”板書必須結(jié)構(gòu)嚴密，有條理。
我的板書設(shè)計如下：
落一、種花生、收花生、準備過收獲節(jié)略寫
花花生的好處（談話）
生二、議花生：可貴的品格（借物喻人）詳寫
做有用的人（含義）
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