三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文家鄉(xiāng)的紅橘說(shuō)課稿范文
大家好！今天我說(shuō)課的題目是西師大版語(yǔ)文教科書三年級(jí)上冊(cè)第八課《家鄉(xiāng)的紅橘》。這篇課文安排在第二單元第三課，是一篇介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)紅橘的文章。本單元的習(xí)作要求就是寫你最熟悉、而最喜歡的家鄉(xiāng)美景或特產(chǎn)等，《家鄉(xiāng)的紅橘》正是透過(guò)小小的紅橘，表達(dá)作者濃濃的家鄉(xiāng)情，深深的自豪感。真正體現(xiàn)了本單元的習(xí)作要求，是一篇很有價(jià)值的習(xí)作例文。下面我就從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)這5個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累狀況，又根據(jù)跳起來(lái)摘桃子的最近發(fā)展區(qū)理念，設(shè)計(jì)了如下的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：在識(shí)記字詞粗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)品讀賞析課文，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處和課文的寫作特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能學(xué)會(huì)正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者寄托在對(duì)紅橘描寫中的戀鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)的思想感情；并激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)品讀賞析課文，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處和課文的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者寄托在對(duì)家鄉(xiāng)紅橘描寫中的戀鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)的思想感情。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
1、教法分析
多媒體課件輔助法：使課堂教學(xué)變得更直觀，教學(xué)手段更便捷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)課文變成師生共同參與的一次有趣的橘鄉(xiāng)之旅。討論點(diǎn)撥法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體自主探究課文內(nèi)容和時(shí)間順序及總分總的結(jié)構(gòu)美。
2、學(xué)法指導(dǎo)
圈點(diǎn)勾畫法：根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，因?yàn)椤敖淌菫榱诉_(dá)到不教”。小組合作交流法：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)找找、讀讀、說(shuō)說(shuō)等多種方式，使課文的意境和語(yǔ)言走進(jìn)學(xué)生的心田。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本文預(yù)計(jì)用兩課時(shí)，第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)、理解生字新詞并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫，粗讀課文了解大意。第二課時(shí)：學(xué)會(huì)品讀賞析課文，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處和課文的寫作特點(diǎn)。下面我就以第二課時(shí)為例說(shuō)一下具體的課堂程序。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)生字詞。
采用開火車讀、男女生賽讀、齊讀。
2、新課導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課對(duì)紅橘的了解，我相信大家都已經(jīng)喜歡上了紅橘，但這么好吃又漂亮的水果，它是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？下面就讓我們一起來(lái)品讀課文感受它的可愛吧！
�。ǘ┢纷x課文，感受可愛
1、紅橘的家園：自讀思考第1自然段講了什么？
2、橘葉茂盛：（過(guò)渡）作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢？請(qǐng)自讀課文2-5自然段，邊讀邊思考。當(dāng)學(xué)生首先了解第2段寫春天時(shí)，橘樹葉長(zhǎng)得更茂盛了、四季常青。文中是用哪些詞來(lái)寫橘樹葉子的可愛的？請(qǐng)把它們標(biāo)出來(lái)。小結(jié)：那綠綠的葉片在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美呀！就讓我們輕輕地讀一讀吧。
3、橘花漂亮：文中還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢？（第3段主要寫橘子花的可愛）你們覺(jué)得橘子花漂亮嗎？請(qǐng)?jiān)诒径沃姓页鲎约合矚g的語(yǔ)句試著讀出感情，并思考寫了橘子花的哪些方面？（學(xué)生小組合作、探究交流，我做適時(shí)點(diǎn)撥。）呀，聽了大家的.回答后，我才知道紅橘的花兒原來(lái)像茉莉一樣可愛！我仿佛真的看到了那小巧、潔白的花朵兒，仿佛真的聞到了那清新、醉人的香味！請(qǐng)全班同學(xué)齊讀第3自然段。邊讀邊想象花兒競(jìng)相開放，花香醉人的情景。并朗誦本段。
4、青橘肥實(shí)：課文還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭很可愛）文中哪些詞語(yǔ)寫出了青色橘子的可愛？請(qǐng)同學(xué)們齊讀并邊讀邊想象又大又飽滿的青色果子掛滿枝頭的情形。
5、紅橘誘人：到了十一月左右，果實(shí)成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來(lái)寫紅橘的呢？（第5自然段）（小組討論、探究交流、學(xué)生匯報(bào)。）在這段話中你能找出一句比喻句嗎？（能）。還有把橘子當(dāng)成人來(lái)寫的嗎？（有）。明確：把物當(dāng)成人來(lái)寫的修辭手法是擬人。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀本段并把它背下來(lái)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。
6、贊美紅橘：家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無(wú)論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀最后一段，感受作者對(duì)紅橘的喜愛以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。ㄈ┦崂砣�，拓展延伸
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是按紅橘的生長(zhǎng)過(guò)程：先寫葉，再寫花，最后寫果實(shí)由青變紅。下邊就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹泄串嫵黾t橘生長(zhǎng)過(guò)程中表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，并思考本文是按什么順序?qū)懽鞯�？本文的結(jié)構(gòu)層次是什么？（自主探究、合作交流，我做最后梳理）
2、小結(jié)并拓展：同學(xué)們，我們通過(guò)品讀課文知道本文是按時(shí)間順序，抓住橘子的特點(diǎn)從開花到結(jié)果，再到成熟；從形狀到顏色，再到味道等方方面面都進(jìn)行了細(xì)致的描寫，抒發(fā)了作者喜愛紅橘、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在今后的寫作中，我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察事物的寫作方法，把自己的作文寫得內(nèi)容更具體、更有條理。今天我設(shè)計(jì)了一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)作業(yè)，題目是“說(shuō)說(shuō)我喜歡的水果”，大家可借用文中的優(yōu)美詞句，思考它的特點(diǎn)（顏色、形狀、味道等），向別人介紹它的可愛之處，來(lái)吧，讓我們來(lái)共同分享吧！（以小組為單位，自主探究、合作交流，相互補(bǔ)充。）（新課改要求三年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。因此我設(shè)計(jì)了此作業(yè)，也是為了達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。）
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
為了更好的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，
設(shè)計(jì)了如下板書：
春天葉子
夏（四五月）花朵家鄉(xiāng)的紅橘喜愛紅橘
秋天青果熱愛家鄉(xiāng)冬
�。ㄊ辉拢┦旃�
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