《動手做》說課稿

　　一、說教材

　　我教學(xué)的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材一年級下冊中第四單元有趣的圖形動手做（四）這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓，能對簡單圖形進(jìn)行分解和組成基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是“動手做”系列活動的延續(xù)和發(fā)展。

　　結(jié)合本節(jié)課特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。

　　2、發(fā)展空間觀念，動手操作能力和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)學(xué)生合作意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在涂、說、拼七巧板中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)空間觀念和創(chuàng)意識，難點(diǎn)在于教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生將操作與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　二、說教法

　　學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗和活動，對圖形的認(rèn)知是通過操作獲得的，為此我將自己定位于學(xué)習(xí)的組織者、合作者、溝通者，為學(xué)行創(chuàng)造大量操作探究的活動，和學(xué)生一同在“做中學(xué)”。

　　1、實(shí)踐，空間觀念——做中學(xué)。

　　”是兒童非常重要的活動形式，本節(jié)課通過“涂、拼、說、玩七巧板”等活動，讓學(xué)生充分動手實(shí)踐操作，親身感知運(yùn)用圖形，在活動中建立空間觀念，發(fā)展創(chuàng)新精神。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——玩中識

　　七巧板動畫城情境的創(chuàng)設(shè)、“小鴨子、小魚、臺燈”等用七巧板拼成的唯妙唯肖的圖形、生動有趣的寓言故事《守株待兔》都充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手實(shí)踐操作的欲望。讓學(xué)生在游戲活動中興趣盎然的認(rèn)識、了解圖形。

　　3、關(guān)注過程，體驗成功——樂中得

　　教學(xué)中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給他們提供交流的機(jī)會，將玩與數(shù)學(xué)思考結(jié)合起來，讓他們在展示自己拼圖作品、拼圖方法的同時，充分體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅和與他人合作的樂趣。

　　三、說學(xué)法

　　針對本節(jié)課教學(xué)任務(wù)操作性強(qiáng)，蘊(yùn)含互動、互助、協(xié)同、直觀等積極因素，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會合作：

　　1、追求學(xué)生之間的互動與合作。

　　學(xué)習(xí)前我將通過調(diào)查將學(xué)生成績、能力、性格等方面不同的6人分在一個合作小組內(nèi)，讓這些學(xué)生不同且互補(bǔ)，既便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)互相幫助，又使小組間能力均等，實(shí)現(xiàn)“組內(nèi)合作，組間競爭”。

　　2、角色合理分配，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)并相互依賴。

　　為避免小組學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，一盤散沙的無序狀況，我讓不同的小組成員結(jié)合自身個性特點(diǎn)擔(dān)任組長、糾錯員、總結(jié)報告員等角色，將拼組圖形分解成為子任務(wù)，分配給每一個小組成員（讓他們每人拼組自己喜歡的圖形），使小組成員體驗到自己是小組不可獲缺的成員，完成任務(wù)要相互依賴，相互合作。

　　四、課堂教學(xué)秩序

　　（1）導(dǎo)入、發(fā)興趣：

　　１、同學(xué)們，你們知道自己現(xiàn)在在哪兒嗎？讓我來告訴你們吧，這里是七巧板動畫城。你們一定是第一次來這里做客吧，我是這里的老師，那先由我向你們介紹幾位朋友吧。請你們結(jié)合你們的生活猜一猜，這些都是誰？想和他們成為好朋友就要動手把他們拼出來，你們有信心自己動手拼出這些美麗的圖形嗎？

　　2、這些圖形都是用什么拼成的呢？讓我們共同請出動畫城的小主人吧！誰知道他叫什么名字？誰來給大家介紹一下這位小主人？

　�。ㄐ抡n伊始，多媒體出示用七巧板拼成的“小魚、鴨子等圖形”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的`動手欲望，進(jìn)而引出七巧板讓學(xué)生去認(rèn)識和了解它，師生交流中溫習(xí)已學(xué)過的正方形和三角形，認(rèn)識平行四邊形。）

　　（二）、動手實(shí)踐，認(rèn)識圖形：

　　1、同學(xué)們，你們一定想馬上拼出這些美麗的圖形吧？快看，你們每個人面前都有一副七巧板，它們和老師的有什么不同呢？請你們選出自己喜歡的七種顏色，給每塊板分別穿上漂亮的衣服吧！看誰涂得又勻又快。

　　2、同學(xué)們的七巧板真漂亮，那就讓我們一起來玩吧！先進(jìn)行一項熱身準(zhǔn)備活動。請你用手中的七巧板拼出一個正方形，再拼成一個三角形，并向你的同桌說一說，你用的是什么圖形，用了幾個。（學(xué)生拼完后，鼓勵學(xué)生展示不同拼法的兩種圖形。）

　　（三）、拼組圖形，張揚(yáng)個性：

　　1、同學(xué)們能想出這么多的拼法，老師相信你們已經(jīng)成了拼板能手了，那就讓我們一起以前后6人一組，以小組為單位進(jìn)行拼組圖形的游戲吧！誰愿意做小組的組長，請你勇敢的舉起手。請同學(xué)們豎起耳朵認(rèn)真聽游戲要求：請小組內(nèi)的每一名同學(xué)選擇自己喜歡的一種圖形進(jìn)行拼組，當(dāng)小組內(nèi)的同學(xué)選擇重復(fù)時，請小組長進(jìn)行分工，拼好后由小組長組織大家互相介紹一下自己的作品。一會兒，以小組為單位集體展示。（教師播放歌曲并深入到小組內(nèi)給予必要的指導(dǎo)幫助。）

　　2、以小組為單位展示拼圖作品，并介紹自己拼的是什么圖形，由幾個什么圖形拼成的。

　　3、同學(xué)們做得真不錯，下面，讓我們休息一下，聽一個寓言故事：《守株待兔》。（將七巧板做成的農(nóng)夫、樹和兔子運(yùn)用多媒體動畫展示，讓學(xué)生邊聽邊看。）

　　故事欣賞完了，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，故事中的主人公都是用什么拼成的？（七巧板的本領(lǐng)可真大�。┫旅嬲埬阋瞾砥匆黄础⒅v一講這個故事。同樣還要發(fā)揮我們小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，認(rèn)真聽要求：

　　請1、2、3號同學(xué)分別拼三個圖形，4、5、6號同學(xué)拿著前三名同學(xué)拼的圖形表演這個故事。（學(xué)生合作拼組圖形、表演故事。讓學(xué)生體會動手做的無窮樂趣。）

　　4、剛才，我們一直在模仿已經(jīng)拼好的圖形，老師知道，你們的小腦袋里一定裝著更好的創(chuàng)意，現(xiàn)在就給大家展示的機(jī)會，請你用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并貼在本小組的作品展示板上，介紹給你的伙伴聽。我們小組間比一比，看哪個小組的作品多、漂亮、有創(chuàng)意，老師將選取優(yōu)秀的作品，保存在七巧板動畫城的博物館。

　�。ㄩ_放性的活動，給學(xué)生充分張揚(yáng)個性、發(fā)展創(chuàng)新精神的機(jī)會，學(xué)生的積極主動性投入到實(shí)踐活動中，一小組為單位的作品展示，讓學(xué)生充分體驗了自己在小組中的作用不可或缺，充分體驗到合作學(xué)習(xí)的成功。）

　　（四）、活動結(jié)束，體驗成功

　　同學(xué)們，你們來到七巧板動畫城，用你們的智慧和雙手為動畫城增添了許多美麗的圖畫，這些作品將永遠(yuǎn)的保存在七巧板動畫城。請你們按順序?qū)⒆约旱淖髌窋[放在博物館的陳列臺上，讓更多的小朋友共同分享你的成功、你的智慧、你的喜悅！