《What are you going to do 》說課稿

　　說教材

　　本單元主題為“What are you going to do ?”.本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是： B Let’s learn Let’s sing Good to know

　　說目標(biāo)

　　1.能夠聽、說、讀、寫句子：What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。

　　2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：dictionary， post card， newspaper， magazine， comic book，并能夠書寫詞組post card， newspaper， 和comic book.

　　3.能夠運(yùn)用所學(xué)句型What are you going to do ?I’m going to buy …， 進(jìn)行Let’s play 部分的購物活動(dòng)。

　　4.能夠了解Good to know部分的知識(shí)。

　　說教學(xué)

　　重、難點(diǎn)：1.聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會(huì)單詞和短語。

　　2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 力求做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

　　說教法：

　　1、教法設(shè)計(jì)：

　　在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的大前提下，利用情景教學(xué)法，以學(xué)生為中心，以交際為主線，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能。采用詞不離句，句不離文的教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語的能力。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)

　　在學(xué)習(xí)語言中注重以人為本，讓學(xué)生感到他們是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探尋者。在本課的.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用實(shí)物、遠(yuǎn)程教育資源、游戲等輔助教學(xué)，以多種合作學(xué)習(xí)的方式來幫助學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學(xué)生在互動(dòng) 和交流中建立自信，感受學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、教學(xué)手段

　　用多媒體輔助教學(xué)，將英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到 學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　說教學(xué)過程：

　　Step 1:warm-up

　　1.Sing the song《What are you going to do?》

　　2. Let’s chant.

　　教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生重現(xiàn)前面學(xué)過的Let’s chant.部分。

　　在愉快的歌聲和明快的chant中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語課堂，快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)了be going to do 句型。

　　Step2: Presentation

　　1.教師讓學(xué)生快速朗讀課本30頁的“Let’s read”部分，然后根據(jù)課文內(nèi)容，快速問答，復(fù)習(xí)有關(guān)書籍單詞，然后教師邊出示實(shí)物邊教學(xué)單詞：dictionary， newspaper， magazine， post card， comic book，然后就每個(gè)單詞做對(duì)話練習(xí)。

　　在復(fù)習(xí)中引出并教學(xué)部分新的單詞。體現(xiàn)了分散教學(xué)的教學(xué)原則，降低了學(xué)生接受新知的難度。

　　Step 3: Practice

　　教師把Let’s play 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的書店開展購書活動(dòng)，每個(gè)售點(diǎn)有2名學(xué)生擔(dān)任銷售人員，其他學(xué)生可以隨意購買，活動(dòng)前教師和其中一組學(xué)生進(jìn)行示范�；顒�(dòng)結(jié)束，評(píng)出買書最多的購書者和售書最多的營銷員，教師對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示鼓勵(lì)。

　　Step 4.Summary

　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

　　Step 5.Homework

　　熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的詞組及句子。

　　說評(píng)價(jià)

　　在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的表現(xiàn)做及時(shí)正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)應(yīng)公平、公正并以激勵(lì)為主，要給予不同的評(píng)價(jià)以幫助學(xué)生成長.在游戲和活動(dòng)過程中，教師適時(shí)予以精神鼓勵(lì)，既培養(yǎng)可學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也幫助學(xué)生把語言知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為語言技能。

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