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買文具的說課稿怎么寫

時(shí)間:2021-06-20 12:17:25 說課稿 我要投稿

買文具的說課稿怎么寫

  一、說教材

買文具的說課稿怎么寫

  《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第二冊(cè)第六單元購(gòu)物的第一課。這一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。通過購(gòu)物等活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣是本節(jié)課的重點(diǎn),在購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題是本節(jié)課的難點(diǎn)。

  二、說教法

  一年級(jí)學(xué)生一般對(duì)人民幣都有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),能大致分辨出人民幣面值的大小.學(xué)生比較困難的是元、角、分之間的關(guān)系及如何使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物,如何付錢、找錢等。我根據(jù)學(xué)生的原有的認(rèn)知基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn),在教學(xué)時(shí)突出了以下幾點(diǎn):

  1、 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),尋找知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

  《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。導(dǎo)入中談話內(nèi)容的設(shè)計(jì),不僅很自然的將學(xué)生引入新課中,更讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。

  2、 在教師的主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  本課的設(shè)計(jì)我將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)材料的提供者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,試圖讓學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用,在認(rèn)識(shí)人民幣這一環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  3、 在落實(shí)雙基的基礎(chǔ)上滲透應(yīng)用性和開放性。

  理解和掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,在任何時(shí)候都是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上再適當(dāng)滲透應(yīng)用性和開放性,以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,也是本課的教學(xué)設(shè)想之一。本課中的購(gòu)物和小小銀行活動(dòng)的設(shè)計(jì)正是源于這種構(gòu)想。

  三、說學(xué)法

  這節(jié)課是一年級(jí)的教材,學(xué)生的年齡小,但對(duì)人民幣的有關(guān)知識(shí)并不是一片空白。因?yàn)槿粘I钪械馁I賣活動(dòng)已豐富了學(xué)生對(duì)人民幣的`感性認(rèn)識(shí),故在教學(xué)時(shí),我對(duì)學(xué)生放的放開,盡量讓學(xué)生多說,力圖體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是引導(dǎo)者這一教學(xué)理念。

  自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)讓學(xué)生每4人一組,小組活動(dòng)討論將人民幣進(jìn)行分類和共同參與到購(gòu)物、兌換活動(dòng)游戲中,使學(xué)生在情感、價(jià)值觀等方面得到一定的發(fā)展。

  四、說教學(xué)流程

  (一) 導(dǎo)入新課。

  師:你們陪爸爸媽媽買過東西嗎?買東西需要什么?你們知道生活中還有哪些地方要用到錢?(生自由發(fā)言)看來錢的用處非常大,其實(shí)我們的生活中處處都要用到錢。同學(xué)們,你們知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎?(人民幣)今天,老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書課題)

  [借助談話,引出本節(jié)課的主題人民幣,并初步揭示人民幣的功能。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。]

  (二) 人民幣的認(rèn)識(shí)。

  1、 認(rèn)識(shí)人民幣。

 。1) 出示幾張大面額的人民幣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

 。2) 利用CAI出示常用的小面值的人民幣,提問:你們認(rèn)識(shí)哪些?你是怎么看出來的?和同桌之間交流一下。

 。3) 向?qū)W生介紹盲點(diǎn),教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。

  [這一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。先獨(dú)立認(rèn)識(shí),再同桌交流,在交流中豐富學(xué)生的識(shí)別方法,構(gòu)建學(xué)生對(duì)人民幣多種特征的了解。教學(xué)中教育學(xué)生愛護(hù)人民幣,重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。]

  2、 分一分。

  師:還記得上學(xué)期學(xué)過的分類嗎?假如要把全班同學(xué)進(jìn)行分類,該怎么分?現(xiàn)在你們能把盒子里的人民幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎?在組內(nèi)分一分。分好后小組匯報(bào)交流。教師小結(jié)各種分法后,教育學(xué)生要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、 認(rèn)識(shí)人民幣的單位。

  結(jié)合學(xué)生的分法,引出人民幣的單位:元、角、分,并板書。說明:在人民幣中,元是最大的單位,分是最小的單位。

  [這兩個(gè)環(huán)節(jié),我是放在一起處理的。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容容易遺忘,所以我先復(fù)習(xí)了一下如何分類,以至學(xué)生很快的就能將人民幣按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類。在分類中又很自然的引出人民幣的單位,使學(xué)生更深層次的認(rèn)識(shí)人民幣。小組合作的方式為學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)和合作交流的機(jī)會(huì)。]

 。ㄈ 認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系。

  1、 創(chuàng)設(shè)商店購(gòu)物的情境,問:一本數(shù)學(xué)本2角錢、一把尺子1元錢,你們可以怎樣付錢呢?小組討論后付錢。在活動(dòng)中明確1元=10角。問:我這兒有張卡片5分錢,但是我要兩張一起賣,你該付給我多少錢呢?小組討論后付錢。在活動(dòng)中明確1角=10分。(板書:1元=10角,1角=10分)

  2、 結(jié)合歌曲《一分錢》教育學(xué)生拾金不昧,養(yǎng)成不亂花錢、節(jié)約的好習(xí)慣。

  [通過購(gòu)物這一情境,不僅激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí),并在購(gòu)物過程中讓學(xué)生更進(jìn)一步理解人民幣的功能。在活動(dòng)中自然而然地認(rèn)識(shí)了人民幣及之間的關(guān)系。同時(shí),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,將數(shù)學(xué)教學(xué)變成數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。歌曲《一分錢》的設(shè)計(jì)不僅讓孩子們的身心得到了休息、活躍了課堂,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生合理用錢的意識(shí)。]

 。ㄋ模 鞏固練習(xí)。

  1、 填空:人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。

 。ㄔO(shè)計(jì)成小小銀行的游戲。)

  [把問題設(shè)計(jì)成游戲的形式,讓學(xué)生更樂于接受。通過情境讓學(xué)生體會(huì)到人民幣之間可以兌換,讓他們體會(huì)到在日常生活中遇到此類問題如何解決,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的開放性和應(yīng)用性,并將所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生活化、數(shù)學(xué)化、系統(tǒng)化。]

  2、 搶答。

  [這一題的設(shè)計(jì),旨在進(jìn)一步鞏固深化,拓展思維,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的圓滿完成。]

 。ㄎ澹 全課總結(jié)。

  [對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的梳理。]

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