《洋娃娃之夢》說課稿

　　說教學目標：

　　1、知識目標：引導學生欣賞鋼琴曲《洋娃娃之夢》，能聽辨出該樂曲分為三個樂段。

　　2、情感目標：根據樂曲內容的特點與聆聽的要求進行分段賞析，學生能說出三個樂段所表現的不同情緒。

　　3、技能目標：在欣賞活動中加入聲勢伴奏、打擊樂器和舞蹈，來增強學生對音樂的理解能力和表現能力。

　　說教學重、難點：

　　1、教學重點：賞析《洋娃娃之夢》的每個樂段之間的關系及情緒變化。

　　2、教學難點： 運用打擊樂器伴奏以及舞蹈的急性創(chuàng)編是本節(jié)課的難點。

　　說教學過程：

　　1、導入

　　問學生問題：

　　① 同學們，你們做過夢嗎？來激發(fā)學生的學習興趣。

　　② 初聽樂曲，感受音樂會帶給自己怎樣的夢境。

　�、� 老師介紹洋娃娃的由來，使學生對樂曲的創(chuàng)作背景有所了解。

　　2、分段欣賞突破重、難點

　　利用多媒體手段，展現音樂，通過播放音樂《洋娃娃之夢》，吸引他們的注意力，讓他們在聆聽的過程中找出各段之間的音樂界限以及情緒變化，來激發(fā)他們的學習興趣。

　�。�1）示范演奏與學生哼唱。示范演奏《洋娃娃之夢》第一樂段，讓學生跟琴用“啦”哼唱，邊唱邊用聲勢伴奏。第一樂段為3/4拍搖籃曲。樂曲開始旋律輕柔圓潤，帶著柔和的色彩，營造出睡意朦朧的夜晚情景，音樂漸減弱，越來越輕柔，表示洋娃娃睡著了。

　�。�2）播放第二音樂片段，提出問題：

　　這段旋律表現了洋娃娃什么樣的情緒？

　　第二樂段比第一樂段速度要快，四四拍、中速，旋律以八分音符節(jié)奏出現，音樂頓時顯得歡快起來，輕輕上揚的旋律走向，增添了音樂歡快的'情緒，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻想的主人翁形象。結束處突然出現了富有戲劇性的和旋強音，這標記著“洋娃娃醒了”。為了使學生更好的感受這個樂段歡快的情緒，教師要求學生運用打擊樂器為其伴奏來表現“洋娃娃”

　　這個美麗的夢境。

　　（3）播放第三音樂片段，提出問題：

　　想象洋娃娃是在跳什么樣的舞蹈？

　　這段樂曲是2/4拍的小快板，來表現洋娃娃非常快樂，在音調的處理上是快速而富于跳躍的舞曲音樂，旋律急促、活潑、跳躍，音樂輕盈，鏗鏘有力，群情激奮，在喧騰旋轉的音樂形象中結束全曲。了解這段樂曲后，同學們隨著音樂創(chuàng)編舞蹈，然后請同學上臺表演，老師再示范動作，師生通過舞蹈來表現對第三樂段的理解。

　　3、學生活動

　　完整的把《洋娃娃之夢》欣賞一遍，啟發(fā)學生根據各段音樂意境構思創(chuàng)編故事，。

　　第一段：洋娃娃放學回到家后安安靜靜的躺在沙發(fā)上，耳邊聽著舒緩的音樂，手里拿著《安徒生》童話書，看著看著，洋娃娃Mary便慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。

　　第二段：洋娃娃Mary夢見自己進入了一個茂密的大森林，這個森林非常漂亮茂盛，午后的陽光照在樹葉上閃爍著金黃色的光芒，這時小白兔、大象 、小熊還有小鳥?森林里好多小動物都非常喜歡著個漂亮可愛的洋娃娃，熱情的小熊拉著Mary跳起了圓圈舞，其余的小動物也圍著他們倆轉圈，Mary跟著這群小動物們跳的開心極了，突然笨重的小熊一不小心踩到了Mary的腳，痛的Mary直叫，這時Mary也被自己的一聲尖叫從夢里醒了過來。

　　第三段：Mary醒來后任然十分留戀夢中的場景，還想和小熊它們再多跳一會兒。Mary從沙發(fā)上站起來彌補自覺的又開心的跳起圓圈舞來??

　　4、鞏固練習

　　教師彈奏全曲，學生第一段哼唱聲勢伴奏，第二段加入打擊樂器，第三段加入舞蹈，完整的賞析并表演，加深對全曲的理解。

　　5、拓展延伸：

　�、傺笸尥轒ary為了實現自己美麗的夢想，所以她邀請了小熊一起跳起歡樂的舞蹈，播放視頻《洋娃娃和小熊跳舞》并讓學生跟著一起小聲演唱。讓學生感受這兩首曲子的相同之處。 ②提問學生：你們有什么樣的夢想？

　　通過欣賞這首作品，告訴我們每個人都應該有自己的夢想，為了實現這個夢想我們要不斷地去努力奮斗！

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