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七年級《原地雙手胸前傳球》說課稿

時間:2021-06-19 20:18:06 說課稿 我要投稿

七年級《原地雙手胸前傳球》說課稿

各位評委老師:

七年級《原地雙手胸前傳球》說課稿

  大家好!今天我要說的課題是原地雙手胸前傳接球,七年級上學期籃球單元的第2次課。

  一、單元計劃:

  運動指標:通過對籃球運動的歷史及鍛煉價值的了解及每次課的趣味練習設計,培養(yǎng)學生積極主動地參與籃球課的學習

  運動技能:能夠知道并學會運球移動技術,行進間胸前傳接球技術,雙手胸前投籃技術,及運球—傳接球—胸前投籃技術組合的應用。加深了解常規(guī)的意義和自覺用安全的方法參與學習

  身體健康:在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì),結(jié)合教師的講解和教育,促進身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀

  心理健康:在練習、游戲與比賽中充分展示自我,獲得成功體驗,樹立自尊、自信,養(yǎng)成克服困難,勇于進取的`良好品質(zhì)

  社會參與:在友伴練習中學會互幫與合作,在游戲與比賽中培養(yǎng)團隊合作與競爭意識,提高人際交往能力,從而提高社會適應性。

  本單元設置6節(jié)課,1、球性練習、基本站立姿勢、側(cè)身跑、原地運球;2、球性練習、雙手胸前傳接球;3、復習課:運球、雙手胸前傳接球;4、組合練習,運球走接雙手胸前傳接球;5、游戲與比賽:半場3對3或4對4擂臺賽;6、考核課:原地雙手胸前傳接球

  二、教材分析

  籃球運動形式靈活,簡單易行,趣味性和觀賞性強;有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學生喜愛,也易激發(fā)他們的學習興趣。傳接球技術是籃球運動的最基本技術之一,傳接球技術的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量。本節(jié)課是以引導學生正確的打籃球,初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。

  三、學情分析

  本課為初一新生,44人,男女生各占一半,活潑好動,對新技能有強烈的求知欲,但是籃球基礎較差,通過第一節(jié)課的學習,學生初步掌握了幾種球性練習的方法,也知道了籃球課的學練紀律。因此在繼續(xù)加強球性練習的基礎上教授原地雙手胸前傳接球技術,培養(yǎng)學生良好的打球習慣,為今后的進一步學習夯實基礎。

  四、本課的教學目標和重難點

 。1)教學目標

  認知目標:明確原地胸前傳接球的動作要領,嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。

  技能目標:通過多種方法的練習,激發(fā)學生學習籃球運動的興趣,引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作,90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術。

  情感目標:通過游戲比賽,檢查技術動作完成情況,培養(yǎng)學生團結(jié)合作與競爭意識,共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

 。2)教學重點和難點

  教學重點:傳接球動作方法;

  教學難點:全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

  五、教學過程

  1、導入

  教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生,從而激發(fā)學生的學習興趣,樹立學習目標。

  2、熱身活動

  教師優(yōu)美的示范,邊示范邊提示帶領著學生做一套球操練習,使學生身體各部分得到充分活動,又熟悉球性。

  雙手拋球轉(zhuǎn)體接球(向上拋球,拍手轉(zhuǎn)體360度,接球);不斷變換技術難度提高學生的學習積極性。

  上下拋接球游戲(雙手拋球,坐下,接球 ;拋球,站起)。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛,提高學生學習興趣。

  教學評價:學生的反應速度、鼓勵失誤者,表揚學生聰明、機智、勇敢。

  3、學習嘗試

  教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習;自拋傳接球的嘗試練習,過渡到雙手胸前傳接球技術,看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較,師生糾正,記住原地雙手胸前傳接球技術要領。

  4、合作探究

  提出問題:同學們剛才嘗試練習時,你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學們躍躍欲試回答:

  (1) 接球時手形不正確,無緩沖動作;(2)傳不準,傳出的球無力量;(3)肘關節(jié)外張;(4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多,那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢?下面老師給你們準備了學習掛圖,快快找答案。把學生分成四個小組,每組指定一個小組長,在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲,多角度地鼓勵性評價學生,最后讓學生展示自己合作學習效果。

  5、創(chuàng)新拓展

 。1)快速傳接球比賽

  游戲目的:提高學生快速傳、接球能力。

  比賽辦法:A:比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次(兩人一球,間隔4米。);

  B:再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

  教師評價,逐步導出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣?學生:準。引出下一個游戲。

 。2)看誰傳得準

  游戲目的:提高學生傳球落點的準確性。

  場地器材:每人一球,呼啦圈4個。

  比賽辦法:要求:學生分四組進行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選星級球隊,獲得星級球隊同學每人獎勵礦泉水一瓶(比三組)。

 。3)運球接傳球比賽

  游戲目的:掌握傳接球的基本動作方法和基本能力

  規(guī)則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行,否則判犯規(guī)一次。

  (2)運、傳或接球失誤,由失誤的人撿回重做。

  名次:看哪組同學最先完成,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選冠軍隊。

  (六)課課練

  利用籃球半場的端線、罰球線、中線做折返跑,兩組

  場器材準備

  教具:籃球場兩個、球筐2個

  學具:籃球44個

  六、效果預計

  學生在老師的組織下積極參與練習,課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在42%左右,最高心率150次/分左右,平均心率110次/分左右。

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