《各種突發(fā)信號跑》說課稿范文
一、 教材:
各種突發(fā)信號跑 游戲:輕物投準
二、 教學(xué)創(chuàng)意:
本次教學(xué)活動采用“主動參與,積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式,通過學(xué)生的學(xué)練進行自主探究,發(fā)揮學(xué)生在整個教學(xué)過程()中的主體作用。同時,教師恰當(dāng)?shù)募磿r點評為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了必要的指導(dǎo)和建議。
三、 教學(xué)目標:
1、 認知目標:使學(xué)生了解各種突發(fā)信號跑和輕物投準的動作要領(lǐng)。
2、 技能目標:通過視、聽,初步掌握各種突發(fā)信號跑的技能,同時提高投擲的準確性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、快速等身體素質(zhì)。
3、 情感目標:發(fā)展學(xué)生的觀察力,培養(yǎng)活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。
四、 教材分析:
主教材“各種突發(fā)信號跑”,是三年級教學(xué)快速跑中起跑的練習(xí)方法,主要是讓學(xué)生通過不同的視、聽等信號,做出快速起動反應(yīng)。
教學(xué)重點:掌握聽信號跑的基本技能;
教學(xué)難點:快速起動、反應(yīng)敏捷。
輔助教材“輕物投準”,是投擲教材的基本內(nèi)容,主要是鞏固正確揮臂、屈肘向前的動作,發(fā)展投擲能力。同時對學(xué)生進行投擲安全教育,發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。
兩個教材都是發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的。因此,在課的練習(xí)安排上,從易到難、循序漸進,既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。
五、 學(xué)情分析:
三年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較為薄弱,側(cè)重于感性。根據(jù)學(xué)生喜歡模仿的特性以及模仿能力強且好學(xué)的心理特征,在練習(xí)的過程中,一方面注意加強對學(xué)生錯誤動作的糾正(個別輔導(dǎo)),另一方面由動作比較標準的學(xué)生作示范,讓其余學(xué)生觀察,以提高動作質(zhì)量,并通過表揚法、榜樣法、直觀示范法、實踐法、比賽法進行教學(xué)。同時多用激勵性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,以進一步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高動作質(zhì)量。結(jié)合運動保健,注意素質(zhì)與能力的培養(yǎng);做到保健與育人相結(jié)合。
六、 教學(xué)過程及設(shè)計意圖:
1、 引入部份:
根據(jù)《體育與健康》課程標準中運動參與水平一,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生能夠更好的融入課堂的學(xué)習(xí)氣氛,我運用“加、減、乘、除”集中注意力游戲比賽來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,讓每組報數(shù)并記住自己的號數(shù),進行組對組比賽,接著由教師出題讓他們無聲迅速答題,所得的答案是每組中任何一個學(xué)生的號數(shù)且讓這個同學(xué)迅速蹲下,看看那組反應(yīng)最快。讓學(xué)生在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的快樂,為基本部份提供必要的心理與生理準備。
2、 基本部份:
作為課的主要部分,是教學(xué)重點與難點的解決階段, 要求學(xué)生情緒飽滿,認真學(xué)習(xí),并注重勞逸結(jié)合。為了充分發(fā)揮教師的.主導(dǎo)地位和學(xué)生主體作用,面向全體,發(fā)展個體,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、愛學(xué)。讓課堂教學(xué)突出重點,突破難點,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的快樂體育觀念。我先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),邊學(xué)邊體會技術(shù)要領(lǐng),然后有選擇地請同學(xué)上來演示,由同學(xué)們評價動作的正確與否,并請同學(xué)說明理由,教師再進行補充,這樣,同學(xué)們既能感性地認識正確動作,又能糾正錯誤的動作,并懂得錯誤動作產(chǎn)生的原因,第二次練習(xí)時,大部分同學(xué)都能正確
完成動作了。具體過程如下:
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)自然站立式起跑,讓學(xué)生先有一個起跑的概念,再從中導(dǎo)入各種突發(fā)信號跑的動作及要求。
。ǘ、讓學(xué)生在老師發(fā)出的信號下嘗試做各種突發(fā)信號起跑的方法和姿勢。
。ㄈ、讓學(xué)生練習(xí)幾次,教師有目的地請動作完成情況不同的幾個同學(xué)上來演示,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,并且找出解決問題的具體辦法,教師進行適當(dāng)?shù)募m正和補充,并有的放矢地對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。
。ㄋ模、再次進行練習(xí),這時學(xué)生的動作質(zhì)量有了很大的提高,同時也體驗到了解決問題的成功與快樂。
。ㄎ澹、按不同信號做不同姿勢與方向起跑5~10米。
。、將學(xué)生分成兩組背對背進行游戲,這時要求學(xué)生聽清信號起跑快(如果條件允許的話,可以師生共同游戲)。
游戲“輕物投準”在本課是以輔助教材的形式出現(xiàn),通過游戲比賽,讓學(xué)生進一步掌握投擲輕物的方法。游戲結(jié)束后對優(yōu)勝隊和落后隊做一定語言性表揚和鼓勵。
3、 結(jié)束部份:
我采用了舞蹈動作,在歡快的音樂聲中,師生共舞,讓學(xué)生調(diào)節(jié)呼吸,全身放松。這樣既達到了教學(xué)目的,又讓學(xué)生得到了藝術(shù)享受,并且把藝術(shù)與體育有機結(jié)合起來,把美育滲透到課堂教學(xué)中。
最后教師進行小結(jié)評價,指出優(yōu)點和不足,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,提高動作質(zhì)量。然后布置收回器材。
教具:紅綠小旗各一面 沙包四個 錄音機一臺
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