《小稻秧脫險(xiǎn)記》的說課稿
《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文采用擬人化的手法形象地寫出了雜草對(duì)于稻秧生長的危害,以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。全文共有5個(gè)自然段,可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分:第一部分(1-2)寫水稻田的雜草拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng),小稻秧氣得臉色蠟黃,當(dāng)場就病倒了。小稻秧遇險(xiǎn)了。第二部分(3-5)寫噴霧器大夫及時(shí)趕到幫助小稻秧收拾雜草。最后,雜草紛紛倒了下去,小稻秧脫險(xiǎn)了。這部分是課文的重點(diǎn)。
全文充滿童趣,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的語言,有個(gè)性的對(duì)話,有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借,更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并演一演這個(gè)童話故事。
2.在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上,知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué),長大用科學(xué)的志趣。
3.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、噴霧器大夫頭飾。
說教法、學(xué)法
一、創(chuàng)設(shè)情景,讀演感悟
情境的創(chuàng)設(shè)意在中低年級(jí)兒童直觀形象的思維與心理狀態(tài),旨在讓他們的積極情感貫穿課堂始終,只有調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,才能達(dá)到學(xué)生愛語文、會(huì)學(xué)語文、學(xué)好語文的目的。所以課堂上我創(chuàng)設(shè)不同的、最能激起他們興趣的情境,讓學(xué)生在讀讀、演演中感悟課文語言,使學(xué)生以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
二、小組合作,啟迪智慧
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是新課程的基本理念之一,必須落實(shí)到平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。各小組合作表演時(shí),教師鼓勵(lì)小組成員人人參與、各抒己見,共同完成表演任務(wù)。當(dāng)然,合作是建立在主體參與的基礎(chǔ)上的,它不是一種順從,更不是一種依賴,而是一種成員之間的相互接納,相互認(rèn)同,相互啟發(fā)和相互鼓勵(lì)。
說教學(xué)過程
一、整體感知,復(fù)習(xí)揭題
●教師請(qǐng)學(xué)生回憶課文,用簡單的幾句話概括大意,并根據(jù)學(xué)生發(fā)言,總結(jié)分段,板書段意。這一環(huán)節(jié)學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了語言表達(dá)能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了良好基礎(chǔ)。
二、讀演感悟,品讀課文
1.學(xué)習(xí)1-2自然段:遇險(xiǎn)
2.學(xué)習(xí)3-5自然段:脫險(xiǎn)
●學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的.主體。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力,發(fā)揮學(xué)生主體性,幫助學(xué)生不斷地創(chuàng)造新的自我。在理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、說一說、演一演,使學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺地體會(huì)雜草的“氣勢洶洶”、“蠻不講理”,小稻秧的柔弱無助,噴霧器大夫的正義凜然。
三、升華體驗(yàn),綜合實(shí)踐
●這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留下了盡情拓展想象的空間,發(fā)展了學(xué)生思維,同時(shí)在表演交流中使學(xué)生的情感和語言表達(dá)能力得到升華,更有利于加深學(xué)生對(duì)課文角色的獨(dú)特體驗(yàn)。
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