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《做友好往來的使者》說課稿

時間:2021-06-15 13:52:41 說課稿 我要投稿

《做友好往來的使者》說課稿范文

  【教材分析】

《做友好往來的使者》說課稿范文

  1、教材地位及作用

  “開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內(nèi)容,在本單元教學(xué)中起著承上啟下的作用,即在上節(jié)課學(xué)習(xí)“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎(chǔ)上,學(xué)會用客觀平等的態(tài)度對待不同文化差異,為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊,并以此為契機(jī)幫助學(xué)生提升思想境界,做負(fù)責(zé)任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要。

  2、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識目標(biāo):了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異;知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法

 。2)能力目標(biāo):掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,加深對不同文化的了解,學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。

  通過教學(xué)和活動,使學(xué)生能把書本上學(xué)到的知識運用于自己實際的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。

  通過對典型事例的分析,對活動的感悟和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力,提高學(xué)生的理解能力。

 。3)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

  既尊重本民族文化的價值,對本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感,同時又尊重其他民族文化

  的價值,能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷。

  3、教學(xué)重點、難點

  面對不同的文化,開放的胸懷意味著什么?

  【學(xué)情分析】隨著我國改革開放的深入,中學(xué)生和其他文化的距離拉近了,但在對待外來文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗,因此學(xué)生需要在通過對世界多元文化的交流、了解和感受中,學(xué)習(xí)擁有一種開放的胸懷,并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中,在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,培養(yǎng)出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。

  【教學(xué)策略】

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

  設(shè)計力圖體現(xiàn)主體性、活動性、開放性、合作性相結(jié)合的原則,課前關(guān)注學(xué)生的生活,教學(xué)中隨時關(guān)注學(xué)生的`活動和體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為知識構(gòu)建的主體、課堂教學(xué)的主要活動者、積極的認(rèn)知者。

  2、充分發(fā)揮教者的主導(dǎo)作用。

  教者既是一節(jié)課的導(dǎo)演又是演員,要對學(xué)生多多施以“真誠”的肯定和引導(dǎo),因為只有這樣,你才能在感動自己的同時,讓學(xué)生有所感悟,達(dá)到知、情、意的和諧統(tǒng)一。

  3、 運用現(xiàn)代教育技術(shù),輔以教師有感情的講述,使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識。

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入:

  中國改革開放三十年來,越來越多的外國友人來到了中國,越來越多的中國人走向了世界,生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂章,已成為我們面臨的新課題,第29屆北京奧運會給我們交了一個滿意的答卷:(播放歌曲《你和我》,多媒體展示奧運場景)

  XX 年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯(lián)在了一起,整個奧運和殘奧兩會期間,中國人民向世界展示了“友誼、團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步”的新形象,不僅促進(jìn)了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流,更加深了世界對中國的認(rèn)識和了解。那么作為新時代的中學(xué)生我們該怎么做呢?

  要以開放的胸懷,來做友好往來的使者。(學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié))

  做友好往來的使者(板書課題)

  一、虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點

  活動(一):請欣賞小品表演:小雪和mary的故事(p64案例,學(xué)生課前準(zhǔn)備)

  多媒體呈現(xiàn)課本的問題:

  1、如果你是mary,會怎么辦?(聯(lián)系自己想問題,提高學(xué)生的參與的積極性。)

  2、我們能以“好”或“壞”來評價mary的處理方式嗎?

  活動(二):你理解嗎?(多媒體出示五種情景進(jìn)行測試)(意圖:引導(dǎo)學(xué)生換位思考,生活在不同的文化背景下,會有不同的待人處事的方式,進(jìn)一步分析中外文化的差異,幫助學(xué)生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異。)

  3、有人說,在20世紀(jì)七八十年代,開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天,你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么?(學(xué)生分組討論,發(fā)表見解)

  小結(jié):開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。

  請一位同學(xué)大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學(xué)邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風(fēng)情。

  活動(三):各抒己見

  1、比利時紅綠燈很少,為什么秩序井然?

  2、你對“只有人,才是萬事萬萬物的紅燈”這句話怎么理解?(討論)

  3、歐洲的汽車文明,對我們有什么借鑒之處?(討論)

  學(xué)生回答后,聯(lián)系《交通安全法規(guī)》,教師介紹“以人為本”的三禮讓原則,“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”,教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

  小結(jié):開放的胸懷意味著我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處。學(xué)習(xí)哪些文化呢 ?

  學(xué)生齊讀毛澤東同志說的一段話:

  “一切民族、一切國家的長處都要學(xué),政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)!

  學(xué)生討論回答。

  教師:我們也不是什么都拿來,而要結(jié)合自己國家的實際情況,取其精華,去其糟粕。

  活動(四):“身臨其境”

  小品中mary給了小雪一個大擁抱,讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人,你伸出手要跟他握手問好,他卻想擁抱你,甚至是吻你的臉頰,這時你怎么辦?

  多數(shù)學(xué)生回答:我會覺得很難為情,不過還是會讓他擁抱。

  教師:同學(xué)們感到難為情,是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄,我們應(yīng)該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化,而大家都能夠以開放的胸懷,以客觀、平等的態(tài)度,尊重美國人的禮儀交往方式,讓對方擁抱,也難能可貴。(過渡)開放的胸懷還意味著我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長處,另一方面也要保護(hù)和展示本民族的文化。

  二、保護(hù)、弘揚優(yōu)秀文化

  活動(五):中法文化年

  多媒體呈現(xiàn)中法文化年的圖片:在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風(fēng)車、中國的大熊貓;法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演。

  提問:中法文化年的舉辦,對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義?

  學(xué)生討論,教師歸納:可以更好的促進(jìn)東西方文化的交流和融合,展示了中國的民族文化,我們要更好地讓外國人了解中國源遠(yuǎn)流長的文化,讓世界了解飛速發(fā)展的中國,所以我們要保護(hù)、宣傳、弘揚好中國的民族文化,甚至還要保護(hù)好地方文化。

  活動(六):中華傳統(tǒng)文化知多少

  課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻(xiàn),教育學(xué)生繼承、弘揚傳統(tǒng)文化。

  教師借機(jī)布置一份家庭作業(yè):為開放的家鄉(xiāng)哈爾濱設(shè)計舉辦文化月的方案

  三、珍惜、愛護(hù)各個國家和民族的文化

  活動(七):多媒體展示梁思成的照片和故事,學(xué)生討論思考:梁思成這樣做值得嗎?

  師生共同探討后明確:值得,因為任何民族的文化的精華,都是全世界的,屬于人類共同的文明成果,開放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

  美軍接受了梁思成保護(hù)歷史名城奈良的建議,但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克,對其的文化進(jìn)行肆意的破壞。

  多媒體展示十九世紀(jì)的空中花園、永遠(yuǎn)輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座40XX年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。

  提問:看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞,你們有什么感受,作為地球村的村民,我們應(yīng)該怎樣對待各個民族的文化?(學(xué)生討論)

  對!我們要以開放的胸懷面對不同的文化,讓“地球村”的文化更絢麗多彩!(課件展示圖片)

  課堂小結(jié):

  提問:今天我們一起探討了什么問題,你學(xué)到了那些知識,明白了哪些道理?(學(xué)生回答,教師歸納)

  今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異,要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處。保護(hù)和展示本民族的文化,是我們義不容辭的責(zé)任,對其他國家和民族的文化,應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

  附板書設(shè)計:

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