《用坐標(biāo)表示地理位置》說(shuō)課稿
各位專(zhuān)家、老師,大家下午好!
今天我為大家展示的課例是:人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7.2.1.《用坐標(biāo)表示地理位置》,本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生利用平面直角坐標(biāo)系和方位角解決現(xiàn)實(shí)生活中確定地理位置的問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.
一.本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用
本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)中的地位與作用:《用坐標(biāo)表示地理位置》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)第七章第二節(jié)第一課時(shí)內(nèi)容.在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了有序數(shù)對(duì)和平面直角坐標(biāo)系,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用.本節(jié)課的內(nèi)容主要是探究平面直角坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用問(wèn)題,也為后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)等知識(shí)打下基礎(chǔ).
數(shù)學(xué)思想方法分析:本節(jié)課在教學(xué)中力圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、思考、探索、交流、實(shí)踐、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
二.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1.能建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,會(huì)用坐標(biāo)表示地理位置.
2.能用方位角表示地理位置。
數(shù)學(xué)思考
通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法,并能利用其解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
問(wèn)題解決
能結(jié)合具體的問(wèn)題情境靈活運(yùn)用坐標(biāo)或者方位角確定地理位置.
情感態(tài)度
1.通過(guò)確定物體的地理位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
2.通過(guò)學(xué)習(xí)建立直角坐標(biāo)系有多種方法,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索和創(chuàng)造.
3.初步形成認(rèn)真參與、積極交流的主體意識(shí).
三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)具體情境靈活選用直角坐標(biāo)系,用坐標(biāo)表或者方位角表示地理位置。.
教學(xué)難點(diǎn):建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,選取簡(jiǎn)便的方法解決問(wèn)題;如何用方位角表示地理位置的方法。
四.教法選擇與媒體運(yùn)用
本節(jié)課小編采用“基于電子白板環(huán)境下的自主探究式的教學(xué)模式”的教學(xué)方法,并利用幾何畫(huà)板輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、探索、發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律.并能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.
五.教學(xué)流程及設(shè)想
小編在教學(xué)中將數(shù)學(xué)問(wèn)題化,讓學(xué)生在探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究的思維過(guò)程,自主構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。以電子白板為平臺(tái),借助幾何畫(huà)板,實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo),小編在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了六個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.
通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的外出旅游問(wèn)題情境,引出如何表示地理位置的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
活動(dòng)二問(wèn)題探究.
通過(guò)對(duì)兩個(gè)實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究,讓學(xué)生充分感受平面直角坐標(biāo)系和方位角在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.并學(xué)會(huì)表示地理位置的兩種方法。
活動(dòng)三過(guò)程歸納.
讓學(xué)生反思在探究以上兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題中所獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),歸納出用平面直角坐標(biāo)系或者方位角表示地理位置的一般方法。
活動(dòng)四:學(xué)以致用.
由學(xué)生先獨(dú)立完成P75.練習(xí)第1,2題。然后交流、討論,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)五:課堂總結(jié).
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲,通過(guò)互動(dòng)與交流,自主構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),提升能力。
活動(dòng)六:布置作業(yè).
學(xué)生課外完成第79頁(yè)第5、6題.鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
六.教學(xué)亮點(diǎn)
亮點(diǎn)一:在電子白板環(huán)境下,讓學(xué)生利用幾何畫(huà)板坐標(biāo)系工具和方位角工具探究數(shù)學(xué)問(wèn)題,使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,突出了教學(xué)重點(diǎn),并輕松地突破了教學(xué)難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
亮點(diǎn)二:小編開(kāi)發(fā)的幾何畫(huà)板平面直角坐標(biāo)系工具不僅可以自由移動(dòng),而且單位長(zhǎng)度、參數(shù)可以任意修改,使得學(xué)生在建立坐標(biāo)系的過(guò)程中如魚(yú)得水。在本節(jié)課中,學(xué)生利用這個(gè)坐標(biāo)系工具,可以很容易選用比例尺,并根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,深刻領(lǐng)會(huì)到了用坐標(biāo)系表示地理位置的方法。一方面這個(gè)工具在探究其它類(lèi)似的.問(wèn)題中也有廣泛的應(yīng)用。
亮點(diǎn)三:課堂上學(xué)生通過(guò)小編開(kāi)發(fā)的幾何畫(huà)板方位角工具的運(yùn)用,對(duì)方位角的意義有了深刻的認(rèn)識(shí),較好地學(xué)會(huì)了用方位角表示地理位置的方法。
亮點(diǎn)四:本節(jié)課的教學(xué)突出了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,也為后續(xù)的函數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
亮點(diǎn)五:本節(jié)課的教學(xué)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)了建立數(shù)學(xué)模型的方法,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)造力。
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