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八年級下學(xué)期的英語說課稿

時間:2021-06-15 09:07:29 說課稿 我要投稿

八年級下學(xué)期的英語說課稿

  八年級下英語說課稿(一)

  一、題目為Do you think you will have your own robot?

八年級下學(xué)期的英語說課稿

  本課是學(xué)生初次接觸的較長的閱讀課文。無論在知識含量還是在閱讀技能的培養(yǎng)上都是重點(diǎn),課文的冗長,對機(jī)器人知識的匱乏都是教師上課的難點(diǎn)。因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識,教授閱讀方面技巧,從而提高閱讀能力。

  二、教學(xué)對象分析:學(xué)生已達(dá)到新課標(biāo)三級閱讀水平的要求

  三、教學(xué)目標(biāo)分析:

  知識目標(biāo):了解機(jī)器人的外形和功能;根據(jù)標(biāo)題,推測文章內(nèi)容。

  能力目標(biāo):運(yùn)用快速閱讀和精讀技巧,學(xué)會迅速并準(zhǔn)確找到所需信息

  情感目標(biāo):使學(xué)生關(guān)注國際高科技的發(fā)展;能夠看到事物的兩面性:全面看待科技發(fā)展給我們帶來的利弊。

  四、教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)標(biāo)題推測文章內(nèi)容的閱讀方法,了解機(jī)器人的外形和功能。

  五、教學(xué)難點(diǎn):對某些單詞、詞組和長句理解就"未來是否愿意和大量機(jī)器人共存"的論題陳述觀點(diǎn),時間1分鐘左右。

  六、教學(xué)方法與手段:

  1、討論法。

  2、采用直觀法。 導(dǎo)入播放機(jī)器人的視頻,引起學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  3、教學(xué)用具:多媒體、黑板

  七、學(xué)法

  1、自主學(xué)習(xí):這一節(jié)是閱讀課,所以我指導(dǎo)學(xué)生在不同的要求下進(jìn)行快速閱讀和深層閱讀,要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法從整體上把握課文,同時鼓勵那些怕開口的同學(xué),都參與到課堂的中,動手完成一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的信心,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神

  2、合作學(xué)習(xí):積極參與活動,相互交流,互幫互助,合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,更好地掌握本課所學(xué)知識。

  八、教學(xué)過程

 。ㄒ唬 導(dǎo)入新課(1’)

  運(yùn)用多媒體課件,播放有關(guān)機(jī)器人的視頻,引起學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 邊看邊展示與課文相關(guān)的新單詞。讓學(xué)生想像機(jī)器人都是什么樣的,機(jī)器人能做什么?

 。ㄟ@樣導(dǎo)入新課,自然創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,引起學(xué)生共鳴,引起學(xué)生的興趣。)

 。ǘ┛焖匍喿x(skimming)(4’)

  任務(wù):讓學(xué)生帶著要求快速閱讀課文:

  Get the main idea of the whole passage.

  這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初讀課文,目的是訓(xùn)練快速閱讀技巧,學(xué)生以較快的速度完成閱讀,迅速找到答案。(學(xué)法指導(dǎo):注意:用瀏覽、跳讀和快讀的技巧,培養(yǎng)自己快速獲有用信息的能力---抓住關(guān)鍵詞、主題句和中心大意的能力。

  Tips: Reading for meaning , not for details(細(xì)節(jié))。不必逐行閱讀

 。ㄈ┥顚娱喿x(5’)

  任務(wù)一:默讀文章,回答下列問題,我利用多媒體出示2個問題,(把2個問題打出來)然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行有目的閱讀。(這樣做可以充分利用課本資源,而且化難為易。在全班校對答案之前我讓學(xué)生先進(jìn)行同桌相互校對,充分發(fā)揮生生互動。)

  讓學(xué)生學(xué)會有目的進(jìn)行閱讀,同時通過問題的巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生在語境中理解本文的重點(diǎn)詞匯,比教師直接的講授效果要好。

  學(xué)生首先是在書上查找信息,屬于知識輸入階段,然后回答是輸出的過程,在這里真正做到把知識轉(zhuǎn)換為能力。第二次閱讀文章是解決重點(diǎn)內(nèi)容的部分。通過上面二次閱讀和訓(xùn)練。學(xué)生對課文的大意及細(xì)節(jié)的關(guān)注已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生一起完成閱讀任務(wù)應(yīng)該是水到渠成。但有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,缺乏信心和毅力,所以讓他們在優(yōu)生的幫助下,做力所能及的,和大家一起進(jìn)行熱烈的討論,讓他們感覺沒有被班級拋棄,英語學(xué)習(xí)對他們并不是高不可攀,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。同時培養(yǎng)全體同學(xué)的合作精神和競爭意識。

  任務(wù)二:(10’)要求學(xué)生再次對課文進(jìn)行深入細(xì)致閱讀。我這樣做的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié),段落大意,段與段之間的聯(lián)系,使學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解,為此設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)具體的操練形式。

  首先由四人一組,分組討論,給文章分段并歸納出段落大意,找出topic sentences.這樣以來不僅體現(xiàn)了學(xué)生之間合作與探索意識,同時又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力與合作解決問題能力。

  然后是解釋explaining: (15’)

  這一部分主要是對學(xué)生在閱讀中遇到的問題進(jìn)行排疑解難,同時提出文章中的語法點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識。設(shè)計(jì)步驟:重新回到文章當(dāng)中,學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí),找到并畫出自己認(rèn)為難懂、不會的詞、短語與句子,提出問題,讓其他學(xué)生幫助解決問題,如若有疑義,老師在進(jìn)一步講解。這樣做的目的是學(xué)生能做的讓他們?nèi)プ觯屆恳粋學(xué)生都主動投入到課堂活動中來,始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,教師起主導(dǎo)作用這一理念。

 。ㄋ模┞犚舨尨穑5’)

  讓學(xué)生聽磁帶仔細(xì)聽課文,通過分組比賽的形式讓學(xué)生做對、錯練習(xí)一方面檢測學(xué)生對該篇章的理解程度,另一方面活躍氣氛。

 。ㄎ澹┩卣寡由欤 (4’)

  討論:你認(rèn)為機(jī)器人將來可以幫助你和你的家人做什么?未來是否愿意和大量機(jī)器人共存?

  這個練習(xí)是課文的延伸,是學(xué)生對所學(xué)知識的再創(chuàng)造,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的自身素質(zhì),也激發(fā)了學(xué)生對未來生活的熱愛。

 。┳鳂I(yè)(1’)

  1. Read the passage.讀課文要求:要求B層的學(xué)生要求能流利朗讀;其余的學(xué)生會讀并能熟練讀出部分段落(可以自選段落但要求能占課文的三分之一)。

  2. Write a letter to a robot scientist. Tell him what other things you think robots can do. Or tell him why you think robots are dangerous and help them to improve robots. (A層要求)

  根據(jù)學(xué)生掌握知識層次的不同,我采用了分層作業(yè),讓學(xué)生都能盡其所能,完成一定的任務(wù),滿足學(xué)生的成就感和自豪感,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。

  八年級下英語說課稿(二)

  一、教材分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容:

  本單元是Go for it ( 下 ) Unit 9.主要圍繞"Have you ever been to an amusement park?"這一主題展開各種教學(xué)活動,并以這一主題引出現(xiàn)在完成時的一般疑問句,否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learning by doing),通過有限的課堂實(shí)踐活動,拓展以往的經(jīng)歷,能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。

  2、教材的地位和作用:

  八年級下九單元Have you ever been to an amusement park ?

  講述的是現(xiàn)在完成時的用法,這是初中非常重要的時態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在完成時來表達(dá)自己的經(jīng)歷,來體會別人的感受是很重要的。這個單元一定要體會現(xiàn)在完成時的真正含義和用法。要避免混淆幾個重點(diǎn)詞組的使用。

  我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法,還要讓學(xué)生們會用新學(xué)的語法知識來表達(dá)思想。

  3、教材的處理:

  根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析,我對本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理,目的是突出重點(diǎn),使課堂節(jié)奏緊湊,銜貫。本單元分為四課時,第一課時是Section A,第二課時是Section B, 第三課時是Self Check, 第四課時是 Reading,最后一部分是 做練習(xí),以學(xué)生的自測為主,然后予以校對。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  § 根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析,我確定以下幾個為本單元的教學(xué)目標(biāo):語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識五個方面。

  1.語言知識:

  本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯(neither, theme, end up, especially, discover, population, simply, fear, whenever)

  語言功能:

  學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

  語言結(jié)構(gòu):

  Have you ever been to an aquarium ?

  Yes, I have been to an aquarium.

  No, I haven’t.

  I’ ve never been to a water park. Me neither.

  2.語言技能:

  (1)能用現(xiàn)在完成時的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)過去的經(jīng)歷。

  (2)能掌握現(xiàn)在完成時態(tài)中幾個詞組的正確使用,如:

  have been to , have gone to , have been in 等。

  (3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

  3、學(xué)習(xí) 策略:

  通過本單元的教學(xué),我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。

  4、情感態(tài)度:

  通過對本單元的任務(wù)性活動,我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷,同時能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

  5、文化意識:

  通過他們描述過去的經(jīng)歷,了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

  三、教學(xué)的重、難點(diǎn):

  基于上述對教材的分析,我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在完成時的用法。

  教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在完成時的含義和用法,能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在完成時來描述或表達(dá)過去的經(jīng)歷。

  四、教學(xué)方法:

  1、教法分析:

  (1)現(xiàn)在完成時是初中非常重要的語法項(xiàng)目,而本單元的話題源自生活,立足這一點(diǎn),我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),讓他們講述去過的國家或地方,創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在 運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言,然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué), 在用中學(xué),學(xué)了就用)。

 。2)開展多種類型的任務(wù)型活動,提供給學(xué)生合作交流的空間和時間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)情分析:

  我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生(好,中,差等生都有),他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來,有更多的機(jī)會來說英語,減少他們的恐懼感,通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  Unit 9

  The First Period (Section A)

  Step 1 Warming up

 。"良好的開端是成功的一半", 因此,我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課,就能喚起學(xué)生的興趣,使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容,那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ),同時也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)

  T:I like travelling. I have been to Dalian and many big cities. What about you ?

  接下來教師讓幾個學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國家,讓其他學(xué)生用英語來猜測。(目的是為本節(jié)課的'現(xiàn)在完成時作好鋪墊)

  Step 2 Presentation

  教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

  T: Have you been to an aquarium ?

  Yes, I have.

  T: Have you been to a water park?

  No, I haven’t.

  這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

  然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)句型。

  主語 + have/has + 動詞的過去分詞

  (培養(yǎng)學(xué)生歸納能力,找出記憶的規(guī)律。)

  Step 3 Practice

  1. Show some pictures and let the students ask and answer in pairs.

  A: Have you ever been to an amusement park ?

  B: Yes, I have. Have you ever been to a water park ?

  A: No, I haven’t.

  2. Practice Section A (1a)

  Step 4 Listening

  接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對現(xiàn)在完成時加深理解,教師可承接剛開始的話題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù):

 。1)聽力練習(xí),讓學(xué)生完成1b, 填寫表格。

 。2)然后看圖,完成2a ,進(jìn)行判斷正誤練習(xí)。

  S1: John has never been to the space museum(T)

  S2: Linda has been to the aquarium. (F)

 。ㄍㄟ^聽力訓(xùn)練,現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))

  Step 5 Reading

  讓學(xué)生閱讀主題公園的一篇文章,圈出他們認(rèn)為有趣的地點(diǎn),事情和活動。

 。1) 四個人一組合作學(xué)習(xí),更好,更快地 回答問題,加強(qiáng)對文章的理解。

 。2)然后叫學(xué)生再閱讀一遍文章,做一個對話練習(xí)。

 。3)本部分要求學(xué)生掌握一些固定的詞組搭配,如: around the world, end up , take different routes 等。

  Step 6 Group work

  接下來我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求四個學(xué)生為一小組, 進(jìn)行問答練習(xí)。

  如:Have you ever studied with more than three friends ? Have you traveled to another province of China ?

  Have you helped someone you didn’t know ?

 。ㄟ@樣的活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,又能在情景中用現(xiàn)在完成時交際,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),從而突破了難點(diǎn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會理解。)

  Step 7 Summary and exercise

  Section A Difficult points

  "have been to"

  means you went somewhere before , but now you are still here

  "have gone to"

  means "you leave here already , you aren’t here."

  Homework:

  1.熟記本課時的單詞,詞組和重點(diǎn)句型。

  2. 在上述小組活動的基礎(chǔ)上,再要求學(xué)生完成一份調(diào)查表,目的是為下面的寫作作好準(zhǔn)備。

  3.要求學(xué)生寫一篇關(guān)于去過某地和一些經(jīng)歷的文章。在以上的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生以具備了閱讀和處理相關(guān)信息的能力,因此這部分任務(wù)交給學(xué)生自己完成,以此提供學(xué)生運(yùn)用語言,解決問題的空間。)

  寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的體現(xiàn),通過寫作能強(qiáng)化語言的運(yùn)用,同時加深對所學(xué)知識的理解,將學(xué)與用融合。)

  4.要求學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備照片,進(jìn)行問答練習(xí)(Tell the group about your photos.)(這樣的小組活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作,又能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在交流中運(yùn)用語言。)

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  1、教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,以任務(wù)為中心,在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí),體會和掌握語言。

  2、自始自終貫穿了以交際為目的的原則(在做中學(xué),在學(xué)中用)。

  3、在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn),讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代,樹立以學(xué)生為本的思想,提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  八年級下英語說課稿(三)

  一。說教材

  1.教材的地位與作用:本節(jié)課出自人民教育出版社新目標(biāo)英語八年級下冊Unit 7 What’s the highest mountain in the world?.本單元在本冊教材中處于教學(xué)的中期地位,起到承上啟下的作用,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力,并結(jié)合生活實(shí)際常用的話題展開基本語言內(nèi)容的教學(xué)。本單元通過學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級,進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)。本節(jié)課是本單元的第一課時,主要針對基本的語言內(nèi)容教學(xué)與訓(xùn)練。由于整個單元都是圍繞一個話題操練,所以學(xué)好本節(jié)課,可以為以后的課時的學(xué)習(xí)掃清語言的障礙。

  2.教學(xué)目標(biāo):

 。1)語言目標(biāo):掌握本單元重點(diǎn)詞匯及能用比較級和最高級談?wù)摳髦睢?/p>

 。2)技能目標(biāo):能聽懂和談?wù)撚嘘P(guān)地理和自然的話題。

  (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識。

  二。 說教法

  1."Teach English in English": 即新課標(biāo)倡導(dǎo)的"用英語教英語",盡量用英語教學(xué),創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境,讓學(xué)生充分感知,積極體驗(yàn),大膽實(shí)踐,把握用英語交際的機(jī)會,鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

  2.突出重點(diǎn),突破難點(diǎn):通過pairwork、groupwork、小組競賽等多種形式反復(fù)操練重點(diǎn)句型,鞏固所學(xué)知識,提高靈活運(yùn)用能力。

  3.任務(wù)型教學(xué)法:倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課前布置任務(wù),要求學(xué)生預(yù)先讀本課新詞,讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地上課,并在課堂學(xué)習(xí)中不斷獲得完成此任務(wù)所必須的知識、能力、技能等,為最終完成任務(wù)作全面的準(zhǔn)備。

  4.借助多媒體輔助教學(xué):形象、生動,使課堂容量相對增加,給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會,有利于綜合語言運(yùn)用能力的提高。

  6.教具:電腦多媒體等。

  三。說學(xué)法

  1. 學(xué)會預(yù)習(xí):發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),帶著問題有目的地聽課,可以更好地把握課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂效率。

  2.在情境中學(xué)習(xí):創(chuàng)設(shè)合適的語言情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情,使英語學(xué)習(xí)變得簡單。

  3.合作學(xué)習(xí):積極參與2人或4人小組對話或活動,相互交流,互幫互助,合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,更好地掌握本課所學(xué)知識。

  4."為用而學(xué),學(xué)以致用":善于抓住用英語交際的機(jī)會,充分感知,聯(lián)系實(shí)際,積極體驗(yàn),大膽實(shí)踐。

  四。說學(xué)生:

  1.大班教學(xué),學(xué)生語言實(shí)踐機(jī)會少,程度不一,整體教學(xué)中較難兼顧到具體對象,容易兩極分化,通過各種合作學(xué)習(xí)的活動,可以照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生,()盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  2.農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語起步晚,底子薄,臉皮薄,怕犯錯,不敢開口,"啞巴英語"的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們大膽嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  3.中學(xué)生活潑、好動、好勝心強(qiáng)、可塑性大,在教學(xué)過程中,注意設(shè)置情境,倡導(dǎo)其活動參與,并引進(jìn)小組競爭機(jī)制,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。

  五。說教學(xué)過程:

  Unit 7 What’s the highest mountain in the world?

  Section A 1 (1a – 2d)

  Step 1 Presentation

  square n. 平方 meter n. 米 deep adj. 深的

  desert n. 沙漠 population n. 人口 population n. 人口

  Asia n. 亞洲 tour v. n. 旅行 tourist n. 旅行者

  wall n. 墻 amazing adj. 令人大為驚奇的

  ancient adj. 古代的 wide adj. 寬的;寬闊和 Step 2 Warming-up

  1. Watch the photos and talk about them "How big/high/long/big is …?’ and help the students to answer: It’s …meters/kilometers/cm big/high/long/big.

  2. Look these photos and practice the dialogue:

  e.g. A: How high is Qomolangma?

  B: It’s 8,844 meters high.

  Step 3 1a Match the facts you know.

  Practice in pairs using the information in 1a.

  Step 4 Explaination

  …8,844 meters high. 8,844米高

  … meters high (long, wide…)

  ……米高(長,寬……)。

  英語表示"有多長(寬,高……)"時,一般將數(shù)詞和數(shù)量單位放在表示長寬高的形容詞前作狀語。

  e.g. The wall is 1.7 metres wide.

  Step 5 Listening

  1. 1b Listen and complete the sentences.

  1) Qomolangma is ______ than any other mountain in the world.

  2) The Sahara is ____________ desert in the world.

  3) The Caspian Sea is ____________ of all the salt lakes.

  4) The Nile is _________ river in the world.

  1c Use the information in 1b to make conversations

  A: What is the highest mountain in the world?

  B: Qomolangma

  2. 2a Listen and number the facts(1- 4) in the order you hear them.

  2b Listen again and fill in the blanks in 2a with the numbers in the box.

  6,300 5,000 5,464 300

  ___ The Yangtze River is about ____ kilometers long and the Yellow River is ___ kilometers long.

  ___ China has the biggest population in the world. It’s a lot bigger than the population of the US.

  ___ China is over ___ years old. It has a much longer history than the US. The US is not even ___ years old.

  ___ China is almost as big as the US, but it is the biggest country in Asia.

  Step 6 Practice

  1c Make conversations in pairs.

  Examples

  A: Did you know that China if one of the oldest countries in the world? B: Yes, I did. It’s much older than my country.

  Step 7 2d Read the conversation and answer the questions:

  1) Which is the biggest man-made objects in the world?

  2) Which is the most famous part of the Ming Great Wall?

  Step 8 Language points and summary

  1. Fell free to ask me anything on today’s Great Wall tour.

  在今天的長城游中,大家盡管問我任何問題,不要拘束。

  fell free是英語口語中一個常用表達(dá)。若有人讓你feel free to do something, 就是讓你無需拘束,只管按照自己的意愿去做某事。

  e.g. A: Can I use your bathroom? 我可以用一下你的衛(wèi)生間嗎?

  B: Yes, feel free. 可以,請隨意。

  2. As far as I know, there are no man-made objects as big as this.

  據(jù)我所知,再沒有像它這樣大的人造物體了。

  as far as I know是一個固定的表達(dá)方式,還可以說so far as I know, 意思是"據(jù)我所知".

  e.g. As far as I know, Jack’s got twin sisters.

  就我所知,杰克有一對孿生姐妹。

  They’re not coming today, so far as I know.

  他們今天不來了– 就我所知是這樣的。

  Step 9 Homework

  A: To memorize the important phrases and sentences.

  B: to make some dialogues about asking the size of objects.

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