《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》的說(shuō)課稿
各位評(píng)委、老師,你們好!
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是:七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》。
一、說(shuō)教材
1、 教材的地位和作用:
七年級(jí)上冊(cè)是以學(xué)生生活與成長(zhǎng)的需要來(lái)組織和編寫(xiě)的。共有四個(gè)單元,但相對(duì)比較獨(dú)立。第六課有兩框,本框是在第一框初步認(rèn)識(shí)情緒的基礎(chǔ)上,主要解決怎樣調(diào)控不良情緒,著力介紹調(diào)節(jié)情緒的方法,保持愉快樂(lè)觀的心境,是第六課《做情緒的主人》的教學(xué)重點(diǎn)之一。鑒于初一的學(xué)生這個(gè)年齡階段心理特點(diǎn):情緒的呈現(xiàn)豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性較大、不穩(wěn)定。而情緒品質(zhì)的培養(yǎng)與他們的意志品質(zhì)和良好的個(gè)人性格等心理品質(zhì)的形成都密切相關(guān)。因而,針對(duì)初一學(xué)生情緒發(fā)展的這些特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒,把握自己情緒的特點(diǎn),學(xué)會(huì)合理的發(fā)泄與調(diào)控自己的情緒,培養(yǎng)和保持愉快樂(lè)觀的心境,保持心理健康、培養(yǎng)健全人格都具有重要意義。
2、 教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合初一學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),制定了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)、情感態(tài)度、價(jià)值觀價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)情緒的重要性,合理發(fā)泄不良情緒,保持積極樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人、關(guān)注他人的感受,適時(shí)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)個(gè)人的情緒。
。2)、過(guò)程與方法:以學(xué)習(xí)材料為載體,組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作形式探討擺脫不良情緒的方法,聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為全班同學(xué)交流合作,師生共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。
(3)、知識(shí)與技能:了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng),不穩(wěn)定的特點(diǎn),明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理;了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)控情緒的方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。1)、認(rèn)識(shí)情緒可以調(diào)控和需要調(diào)控,是本課的重點(diǎn)。
理由是:初中生情緒豐富而強(qiáng)烈、不穩(wěn)定、難自控的特點(diǎn),很容易產(chǎn)生各種不良情緒,而這會(huì)危害他們的身心健康,知道情緒可以和需要調(diào)控,是自覺(jué)調(diào)控情緒的基礎(chǔ)。因此認(rèn)識(shí)情緒可以和需要調(diào)控,便成為本框的重點(diǎn)。
。2)、了解和正確運(yùn)用調(diào)控情緒的具體方法是本課的'難點(diǎn)。
理由是:知道情緒可以調(diào)控,關(guān)鍵在于日常生活的運(yùn)用,而這又為初中生的閱歷水平、思維能力、自控能力所限制,因此引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)控情緒的具體方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中就成為本框的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
1、啟發(fā)式教學(xué)法:目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動(dòng)思維。
2、情景教學(xué)法:設(shè)置情景,并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
3、 問(wèn)題教學(xué)法:師生問(wèn)答是課堂教學(xué)中常用的方法,重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、總結(jié)歸納能力和口頭表達(dá)能力,通過(guò)問(wèn)答來(lái)啟發(fā)、推動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法
新課程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),擬將采用以下教學(xué)方法:
1、閱讀發(fā)現(xiàn)法:這是學(xué)習(xí)間接知識(shí)的有效方法,教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論,最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。
2、合作學(xué)習(xí)探究法:通過(guò)小組同學(xué)間的合作,充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),在合作中成長(zhǎng)。
3、歸納總結(jié)法:讓學(xué)生在問(wèn)題情景中想方設(shè)法解決問(wèn)題,并及時(shí)歸納,形成正確輿論導(dǎo)向,進(jìn)一步強(qiáng)化道德認(rèn)知。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),我作了如下教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):
【導(dǎo)入新課】播放一段歌曲《最近比較煩》
設(shè)計(jì)意圖:播放學(xué)生熟悉的歌曲,從歌曲的內(nèi)容中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)情緒,激發(fā)學(xué)生的興趣,引出課題。
【推進(jìn)新課】
。ㄒ唬┮髮W(xué)生認(rèn)真閱讀——P64插圖 、P65相關(guān)鏈接。學(xué)生各抒己見(jiàn),教師適當(dāng)組織引導(dǎo),得出以下結(jié)論:情緒是可以調(diào)適的。我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用學(xué)生閱讀發(fā)現(xiàn)法。這主要讓學(xué)生自己閱讀、思考、討論、歸納、總結(jié)、教師適當(dāng)引導(dǎo)得出相關(guān)結(jié)論,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和從書(shū)本上學(xué)習(xí)間接知識(shí)的能力、觀察能力和分析歸納能力。突出本框重點(diǎn)并為突破難點(diǎn)起一個(gè)穿針引線的作用。
。ǘ┯枚嗝襟w展示“徐力殺母事件”,讓學(xué)生思考:“徐力殺母是不是有預(yù)謀的?”“徐力在什么情況下把他的母親殺害的?”并讓學(xué)生指出在他們生活中因情緒而發(fā)生的不愉快的事情。最后師生共同總結(jié)不良情緒給我們帶來(lái)的不良后果。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)事例分析,讓學(xué)生了解青少年的情緒特點(diǎn):豐富而強(qiáng)烈、不穩(wěn)定、難自控。青少年的不良情緒危害性很大,因此青少年的情緒需要合理地調(diào)控。
。ㄈ┯枚嗝襟w展示兩則案例,讓學(xué)生分組討論,讓他們“根據(jù)自己的情緒體驗(yàn),幫小主人公想辦法、出主意,使他們能走出情緒的低谷”,讓學(xué)生總結(jié)調(diào)控情緒的具體方法。此外,再列舉一些事例讓學(xué)生分析分別是用了什么方法調(diào)控情緒。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)自主合作探究交流的方式和對(duì)案例的分析,歸納總結(jié)調(diào)控情緒的具體方法有:注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法和理智控制法,再通過(guò)案例進(jìn)一步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。這里重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中,加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,實(shí)現(xiàn)突破難點(diǎn),掌握調(diào)控情緒的方法,達(dá)到本堂課教學(xué)目標(biāo)。
。ㄋ模┒嗝襟w展示67頁(yè)的案例,并思考“薛陽(yáng)當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適?”“你能想象當(dāng)時(shí)李曄的心情嗎?”“情緒的表達(dá)是否只是自己的事情?”
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)事例讓學(xué)生明白在表達(dá)自己喜怒哀樂(lè)的同時(shí),還要注意關(guān)心幫助他人、緩解他人的不良情緒,考慮到他人的感受。
。ㄎ澹┎シ拧缎腋E氖指琛方Y(jié)束本課
設(shè)計(jì)意圖:在本課的最后,用歌曲來(lái)把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
(一)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
1.情緒是可以調(diào)適的
2.排解不良情緒
(1)情緒需要調(diào)控
(2)調(diào)節(jié)情緒的有效方法:注意轉(zhuǎn)移法、 合理發(fā)泄法、理智控制法
3.喜怒哀樂(lè),不忘關(guān)心他人
總之,本節(jié)課根據(jù)新課改理念和初一學(xué)生的心理特征,以認(rèn)知發(fā)展為主線,情意發(fā)展為內(nèi)容,交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式,立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
【《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
學(xué)會(huì)調(diào)控情緒說(shuō)課稿11-02
學(xué)會(huì)調(diào)控情緒說(shuō)課稿11-02
《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》的說(shuō)課稿范文01-28
《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》說(shuō)課稿范文01-23
學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的教案04-08