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《平拋運(yùn)動(dòng)》高中物理說課稿

時(shí)間:2021-06-15 20:36:15 說課稿 我要投稿

《平拋運(yùn)動(dòng)》高中物理說課稿

  一、教材分析

《平拋運(yùn)動(dòng)》高中物理說課稿

 。ㄒ唬┙滩暮(jiǎn)介

  這節(jié)課要探究的內(nèi)容比較豐富,在運(yùn)動(dòng)的合成與分解的基礎(chǔ)上,給出了什么叫平拋運(yùn)動(dòng),提出了探究的問題:探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。探究的過程既有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。又有分析、推理的過程,還將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析、推理結(jié)合起來,探究出平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、胖R(shí)與技能

  1.知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

  2.知道平拋運(yùn)動(dòng)形成的條件。

  3.理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng),其加速度為g。

  4.會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)解答有關(guān)問題。

 、七^程與方法

  1.利用已知的直線規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng),滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡(jiǎn)”的方法及“等效代換”“正交分解”的思想方法。

  2.平拋物體探究實(shí)驗(yàn)中突出了“實(shí)驗(yàn)的精髓在于控制”的思想。

 、乔楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  通過實(shí)際情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識(shí),并且培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的意識(shí);使學(xué)生愛物理、愛生活。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):平拋物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

  難點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的得出過程。

  二、學(xué)情分析

  深入的'了解學(xué)生是上好課的關(guān)鍵,我對(duì)學(xué)生的基本情況分析如下:

 、鸥咭粚W(xué)生已經(jīng)具備較好的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、分析問題能力、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

 、茖W(xué)生剛學(xué)習(xí)過直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律,對(duì)直線運(yùn)動(dòng)的分析方法記憶猶新;并在上一節(jié)中剛學(xué)過運(yùn)動(dòng)合成與分解的知識(shí),對(duì)這一分析曲線運(yùn)動(dòng)的方法并不陌生,這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路;

  三、教法與學(xué)法

  為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我主要采取以下的教學(xué)方法和學(xué)法。

  教法:探究式教學(xué)法和情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法

  學(xué)法:以學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  “授之以魚、不如授之以魚”,教是為了不教,根據(jù)本課題的特點(diǎn)和學(xué)生的基本情況我作如下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

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