數學《比較分數的大小》優(yōu)秀說課稿范文
【教材分析】
分數比大小是在學完分一分（一）和分一分（二），對分數的意義和讀寫方法有了初步認識之后，對于分數的進一步認識。
呈現比較分數大小的過程，是通過圖形表示分數，讓學生通過具體、直觀的思維操作去理解和掌握。這樣編排，可以進一步加強分數意義的理解和鞏固，使學生充分感受數形結合的數學思想，突出現階段必須掌握的基本方法。本課主要包括兩個內容：一是同分母分數大小的比較；二是幾分之一的兩個分數大小的比較。
【教學目標】
1.借助直觀圖形，經歷比較簡單分數大小的過程，學會比較簡單分數的大小。
2.滲透數形結合的數學思想，提高觀察、操作、分析和推理能力，發(fā)展數感。
3.培養(yǎng)獨立思考與合作交流的能力。
【教法和學法】
為營造學生在教學活動中獨立自主的學習空間，讓學生成為課堂的主體，本節(jié)課主要采用了直觀演示法、實際操作法、啟發(fā)式教學方法，讓學生在動手操作中領悟新知，通過小組合作、師生交流、生生交流等活動學會觀察問題、對比分析問題、培養(yǎng)獨立思考的能力，發(fā)展數感。
【教學設計思路】
課堂教學分為以下三個環(huán)節(jié)：
1.創(chuàng)設情境――俗話說興趣是最好的老師，學生有了學習的興趣，就能主動參與到學習中來。能一石激起千層浪，更好地激發(fā)學生濃厚的學習興趣，更好地為學習新知識奠定堅實的基礎。為了激起他們參與學習的.熱情，讓學生想學、樂學，我采用豬八戒分西瓜的故事引入課題，激發(fā)他們學習的興趣，導入新課。
2.探索規(guī)律――通過折、分、畫等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，嘗試概括比大小的方法。課堂中為學生提供大量動手操作、獨立思考與合作交流的機會和空間，突出體現教師的組織、引導、合作者角色和學生的主體地位。
3.運用規(guī)律――通過設計由淺入深、由易到難的練習和活動，使學生牢固掌握所學的知識，更多地挖掘學生思維的廣度與深度。
【主要教學過程】
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引出課題。
您現在正在閱讀的北師大版數學《比較分數的大小》說課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《比較分數的大小》說課稿1.講豬八戒分西瓜的故事，引出分數比大小。
2.揭示課題。
第二環(huán)節(jié)（一）：探究分母相同的分數如何比較大小。
活動一：以3/4和1/4為例，探索分母相同的分數如何比較大小。
1.小組合作探究，運用自己喜歡的方法理解、闡述。
2.交流、匯報：是怎么比較的？
3.小結出分母相同分數比較大小的方法。
活動二：層層深入的練習。
練習一：課本58頁試一試，填分數比大�。唬ń柚鷪D示，形象思維為主。）
練習二：想一想，再比較分數大小；（借助部分圖示，思考分數表示的涂色部分，再比大小。）
練習三：試一試，30秒能寫出多少組同分母分數比較大小的式子？
練習四：找規(guī)律，學生通過觀察機組分數，歸納、總結同分母分數比大小的方法。
第二環(huán)節(jié)（二）：探索分子相同的分數如何比較大小。
活動一：
1、以1/4和1/2為例，小組內自主探索同分子分數大小比較的方法。
2、匯報研究結果。
活動二：深入練習。
1、課本58頁試一試。
2、驗證并嘗試概括同分子分數大小比較的方法。
第三環(huán)節(jié)，鞏固練習。
1、同分母分數、同分子分數比大小的基礎練習。
2、拓展延伸：準備10根小棒，拿出全部的3/10，再拿出剩余的1/7，再拿出剩下的1/2，最后還剩下幾根？
第四環(huán)節(jié)：總結。
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