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最新《山中訪友》的說課稿
(一)教材分析
《山中訪友》是人教版小學(xué)語文六年級上冊第一組的第一篇課文,作者李漢榮,這是一篇構(gòu)思新奇、想象力豐富、充滿童心的寫景抒情散文。描繪的是作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪“山中好友”,并且與“朋友們”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
(二)-學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已具備初步的品詞賞句、感悟文本情感的能力,但對作者的思想感情以及想象聯(lián)想等能力,還比較欠缺。且現(xiàn)在的孩子與大自然接觸少,生活經(jīng)驗有限,感知、理解并體會山中的景物之美及美的內(nèi)涵具有一定的難度,對寫景類文章大多不能有較深的感知。幸而,對于大自然他們有強烈的興趣。
(三)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教材和學(xué)情特點,結(jié)合課標(biāo)要求,我將教學(xué)目標(biāo)定為:
1、會寫8個生字。正確讀寫“清爽、吟誦、唱和”等詞語;
2、有感情地朗讀課文,整體把握內(nèi)容,積累好詞佳句;
3、品味語言,學(xué)習(xí)作者的情感表達(dá)方式,感受山中景象的美好,體會作者情感,并產(chǎn)生對自然的'向往、喜愛之情。
(四)教學(xué)重難點
重點:感受作者對“山中好友”的深厚情誼。
難點:品味優(yōu)美語段,體會作者表達(dá)情感的方式。
(五)課時分配(二課時)
第一課時:字詞疏通;讀通課文,理清課文思路,初步感受情感。
第二課時:品讀語段,感受山中美景,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?/p>
二、說教法、學(xué)法
新課標(biāo)要求,語文課程要保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。為了充分啟發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我將主要采用以下幾種教學(xué)方法:
啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法、多媒體輔助法等。
學(xué)生則主要采用勾畫圈點、合作學(xué)習(xí)、自讀自悟的方式,自由感知文本。
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