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《玩出了名堂》說課稿

時間:2021-06-13 14:06:05 說課稿 我要投稿

關(guān)于《玩出了名堂》說課稿范文

  說教材

關(guān)于《玩出了名堂》說課稿范文

  《孔子拜師》是六年制小學人教版課標實驗教材三年級上冊第五單元中的課文,本單元以“燦爛的中華文化”為專題,《孔子拜師》介紹了代表中華傳統(tǒng)文化的兩位大師孔子和老子的故事,教育學生懂得尊師好學的哲理,這是本單元的第一篇精讀課文。課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現(xiàn)了孔子謙虛好學孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行,課文還滲透了“學無止境”的精神。

  學生分析

  三年級的學生,學習習慣、閱讀習慣正在形成之中,對課文的理解比較吃力。因此,我引導學生在充分讀課文的基礎(chǔ)上,抓重點詞句體會孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行

  說教學目標

  1、積累文中的好詞佳句,能用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。2、有感情地朗讀課文.

  3、了解孔子拜師的經(jīng)過,激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

  說教學重點

  了解孔子拜師的過程,體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行,并在讀懂故事的基礎(chǔ)對孔子和老子作出簡單的評價。

  說學法:

  引導學生與文本對話,主動探究,通過感受人物形象,體驗人物的內(nèi)心世界,獲得更多自己獨特的閱讀感受,激發(fā)學生對大思想家孔子和老子的崇敬之情,滲透“學無止境”的精神,并鼓勵學生在反復誦讀中積累語言,感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深.

  說教學流程

  一、交流資料,導入新課

  從題目入手,了解孔子是偉大的思想家,盡管如此,他還是虛心向大思想家老子拜師求學,因為在他看來,學習是沒有止境的。從中了解大思想家孔子的謙虛好學的精神,滲透“學無止境”的精神。

  二、讀中感悟,學習品行

  1、給學生充分自主閱讀的時間,體會孔子和老子給我們留下的深刻印象。

  我力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神,引導學生多與文本對話,主動探究,通過感受人物形象,體驗人物的內(nèi)心世界,來獲得更多自己獨特的閱讀感受。

  2、交流讀書感悟:

  (1)感受孔子求知若渴,不畏艱辛的求學態(tài)度。

  隨著學生的'匯報,出示句子:曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。引導學生在反復讀的過程中抓住句中的

  關(guān)鍵詞來理解內(nèi)容,從“風餐露宿、日夜兼程、終于”想象詞背后隱藏的艱難困苦,感悟孔子的不畏艱辛、求知若渴的心情。

  (2)感悟孔子和老子的人格魅力

  讓孩子仔細讀孔子和老子見面后的對話,抓“迎候”“上前行禮”“您”“再次行禮”等重點詞語感受孔子和老子謙和、知禮的人格魅力;然后分角色朗讀,理解破折號的意義,指導朗讀,聯(lián)系生活實際理解“學無止境”的意思,隨機出示孔子名言,使學生更好地掌握學習方法,端正學習態(tài)度。

  小結(jié):怪不得人們佩服孔子和老子的學問,也敬重他們的品行。用自豪的語氣讀文章最后一自然段,來贊頌兩位大思想家的學識與品行。接著追問學生,使學生在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子做出簡單的評價,激發(fā)學生對大思想家孔子和老子的崇敬之情。滲透“學無止境”的精神,引導學生做謙虛好學的人。

  三、作業(yè)設(shè)計:

  課后要求學生繼續(xù)搜集有關(guān)孔子和老子的文化精髓,召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報會。希望能將這中華傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去,讓學生感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛!

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