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整條街最胖的媽媽幼兒園中班故事說課稿

時間:2021-06-12 18:47:40 說課稿 我要投稿

整條街最胖的媽媽幼兒園中班故事說課稿

  一、說教材

整條街最胖的媽媽幼兒園中班故事說課稿

  《整條街最胖的媽媽》這一語言故事來源于重慶出版社幼兒發(fā)展課程幼兒中班語言活動下期教學(xué)參考,位于大大手牽小小手單元主題活動中,該單元以“愛”的教育為主線,敘述性、關(guān)愛性、 應(yīng)答性、應(yīng)變性、獨立閱讀和常見文字的學(xué)習(xí)是本單元的主要內(nèi)容!墩麠l街最胖的媽媽》生動地講述了:豬媽媽長胖了,大家都來恭喜她,可是兩只小豬卻不這樣想,認(rèn)為媽媽需要減肥,并做出了天真幼稚的決定,后來,聽豬爸爸講明原因,才知道媽媽為什么長胖了。教參中提供這個語言故事,目的在于讓幼兒初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,從而感受媽媽的辛苦,激發(fā)幼兒對母親的愛,同時激發(fā)孩子講故事的興趣,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言,培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力。

  二、說幼兒

  中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對它們的聯(lián)想進(jìn)行思維,與大班幼兒相比,還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力,他們更多的是在動手玩樂中學(xué)習(xí)語言,喜歡象征性游戲,對故事表演很感興趣,喜歡伴隨著動作和手偶講述故事,也喜歡對同一故事重復(fù)講述。我班幼兒多數(shù)來自農(nóng)村,幼兒語言表述能力較弱,多數(shù)幼兒長期受爺爺奶奶的溺愛,對父母、他人缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,也不知道如何去關(guān)心別人。本次語言活動的組織不失為培養(yǎng)幼兒的愛心,發(fā)展幼兒語言能力的一次良好契機(jī),對于中班幼兒來說,理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來有一定的難度,因此,課前讓孩子們聽媽媽講懷孕的故事,并與同伴交流,將為孩子們更好地理解故事內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

  三、說活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,并能完整地復(fù)述故事。

  2、初步理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來。

  3、培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。并知道豬媽媽為什么會長胖,感受媽媽的辛苦,從而激發(fā)孩子們對媽媽的熱愛。

  活動重點:能較完整的講述故事,對講故事有興趣,知道豬媽媽為什么會長胖。

  活動難點:理解人是由媽媽懷孕生出來的,知道人的由來。

  四、說教學(xué)活動準(zhǔn)備

  1、制作本故事的動畫片,豬媽媽的動畫卡通形象,以小組為單位準(zhǔn)備若干套小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的手偶玩具。

  2、繪制小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的圖片

  3、課前請幼兒聽媽媽講懷孕的.故事,與同伴進(jìn)行交流。

  五、說教法和學(xué)法

  “教無定法,貴在得法”,新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來,要求幼兒喜歡聽故事,樂意講故事中的語句,并懂得一定的道理。為更好的達(dá)成本次語言活動的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程中,我主要采用了操作演示法、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學(xué)方法,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中,積極主動的學(xué)習(xí)語言,運用語言,并受到愛的感染和熏陶。

  學(xué)習(xí)方法主要有

  1、操作體驗法:心理學(xué)家指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。在整個教學(xué)活動中,我充分利用各種材料,讓幼兒在操作、體驗、感悟中愉快學(xué)習(xí)。

  2、合作法:合作是組織幼兒活動中經(jīng)常用到的方法,我在角色表演游戲中采用小組合作,師幼合作等形式,再現(xiàn)故事情境,使幼兒充分體驗到了合作學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

  3、角色表演法:角色表演是孩子喜聞樂見的游戲活動,采用這種表演的形式更有利于他們理解故事內(nèi)容,幫助他們完整復(fù)述故事。

  六、說教學(xué)思路

  (一)談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力和源泉,開課伊始,教師就與孩子親切交談:“咱班的孩子都特別的喜歡聽故事,今天老師要給大家講一個故事,故事里有誰呢?”(出示豬媽媽的動畫)隨著豬媽媽可愛的卡通形象的展示,教師娓娓講述:“豬媽媽長胖了,大家都來恭喜它,可豬寶寶卻不這么想,這是為什么呢?”隨著問題的提出,孩子們頓時興致勃勃,都期盼著聽故事呢。

  (二)動畫展示,整體感知

  在教學(xué)活動中,教師深情并茂的講述故事,同時有效利用多媒體課件,再現(xiàn)故事情境,化枯燥為樂趣,化抽象為具體,化靜態(tài)為動態(tài),使幼兒在聽故事的活動中更加興趣盎然。

  故事講完后,教師再次提出“豬媽媽長胖了,大家都來恭喜它,可豬寶寶卻不這么想,這是為什么呢?”相信孩子們都會爭先恐后,樂意應(yīng)答。其間,教師相機(jī)幫助幼兒學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)“豬”的發(fā)音。

  (三)圖片再現(xiàn),學(xué)習(xí)語言

  學(xué)習(xí)語言,重在感悟語言,我讓幼兒邊看圖片邊聽故事,并根據(jù)故事內(nèi)容提問:豬媽媽長胖了,誰向它表示祝賀,怎么祝賀的?兩只小豬怎么想的?晚上,他們發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?這個決定合適嗎?為什么?一個個問題的提出,有效調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在討論交流中,自然而然的學(xué)習(xí)了文中:“恭喜你,豬媽媽” “謝謝你啦!”真糟糕!我們的媽媽太貪吃了,她成了整條街最胖的媽媽.”“真可憐,爸爸快要沒地方睡了”等角色對話,也隨機(jī)學(xué)會了“糟糕、世界、床”等詞語的正確讀音。

  圖片是幼兒最喜歡和最熟悉的材料,為了幫助幼兒明白豬媽媽長胖的原因,理解小豬作出的決定,我采用了教師操作圖片,幼兒講述的形式,使師生有效互動,讓整個故事再次浮現(xiàn)在孩子眼前,加深對故事的理解,幫助幼兒記住故事。同時,通過與社會學(xué)科的整合,有效調(diào)動幼兒課前信息的收集和交流,讓幼兒初步理解我們每個人都是由媽媽懷孕生出來的,從而知道媽媽的辛苦,至此,教師相機(jī)引導(dǎo)幼兒:“這時,豬寶寶會對媽媽說什么呢?”“孩子們,你想對媽媽說什么呢?”此時此刻,對媽媽的熱愛之情不禁在幼兒心中油然而生。

  (四)角色表演,復(fù)述故事

  角色表演是幼兒喜聞樂見的游戲活動,在孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事的基礎(chǔ)上,我便采用了角色表演的方式,幫助幼兒復(fù)述故事,復(fù)述故事中,我采用了播放錄音,幼兒跟隨錄音自由講述表演;師幼合作,利用手偶玩具分角色表演講述故事;小組合作,利用手偶玩具分角色表演講述等幼兒樂于參與的游戲活動反復(fù)練習(xí)復(fù)述故事,達(dá)到了寓教于樂的效果。

  為進(jìn)一步拓展延伸活動內(nèi)容,活動結(jié)束之時,教師激勵幼兒回家后向爸爸媽媽講述故事,爭做故事小超人。

  七、說教學(xué)效果

  本次活動我遵循“玩中學(xué),學(xué)中樂”的幼兒教育理念,結(jié)合本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,通過操作演示、情境再現(xiàn)、問題探究等多種教學(xué)方法,有效利用多媒體課件的動態(tài)展示,生動形象的圖片演示,喜聞樂見的角色表演,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個他們想說,敢說,有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)語言、運用語言,在豐富多彩的活動中體會媽媽的辛苦,受到愛的感染和熏陶。

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