學(xué)前班數(shù)學(xué)的說課稿
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿(一)
大家好:我說課的內(nèi)容是學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)《認識6》,我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程五個方面進行闡述。
一、說教材分析:
1.教材內(nèi)容分析
認識 6是學(xué)前班教材上冊第20頁的一個內(nèi)容。數(shù)字的認識是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一階段,幼兒在前面的教學(xué)活動中認識了5以內(nèi)的數(shù),本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步運用數(shù)學(xué)知識認識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo):
。1)孩子經(jīng)歷認識6的過程,初步建立6的數(shù)感。
(2)在具體情景中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望,學(xué)會6的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、對6的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。
。3)引導(dǎo)孩子感受數(shù)6與實際生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。
3.教學(xué)重點:學(xué)會點數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認識6和正確書寫6.
4 .教學(xué)難點:了解6的意義及6與5的關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)在身邊。
二、說學(xué)情分析:
作為剛進校不久的學(xué)前孩子,雖大多數(shù)或多或少的接受了數(shù)的初步認識,但對數(shù)的概念未必都很清楚,對數(shù)的順序、大小比較、數(shù)的組成還很陌生。再加上學(xué)前孩子思維特點是以具體形象思維為主要形式。因此,根據(jù)我班孩子年齡特點和思維特點出發(fā),教學(xué)中,通過學(xué)生觀察,說、操作達到讓孩子自主參與,主動探究新知的目的,讓孩子真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、說教學(xué)策略:使用多種教學(xué)方法,有游戲的方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)發(fā)、直觀演示法、動手操作法等。為了講清重難點實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中主要采用直觀教學(xué)法。從孩子熟悉的生活中找數(shù)量,多媒體直觀演示,讓孩子在具體的實物中認識6,建立數(shù)感。根據(jù)孩子心理發(fā)展和認識規(guī)律,本課的教學(xué),從直觀到數(shù)學(xué)抽象,從生活到數(shù)學(xué),再從數(shù)學(xué)回到生活,使學(xué)生感受數(shù)的意義,體會數(shù)的作用。注意為孩子提供積極思考空間,讓孩子在觀察、操作、交流中,體驗知識的形成過程,培養(yǎng)孩子解決問題的意識和能力。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備實物口哨一個,點子卡,小黑板。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆
五、說教學(xué)流程:
教學(xué)程序設(shè)計遵循循序漸進的教學(xué)程序,首先以游戲?qū)耄鰡栴},讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問題。活動因此自然而然進入、開展、結(jié)束。
(一)、復(fù)習(xí)舊知:
1.課前唱數(shù) 課前我是通過0——5的數(shù)順數(shù)倒數(shù)一遍,然后任意說數(shù)讓學(xué)生快速伸出相應(yīng)手指,這樣做的目的是快速集中學(xué)生注意力,激起學(xué)習(xí)興趣。
2.談話激趣:小朋友們,今天老師把前面學(xué)過的數(shù)字寶寶帶來了,你們還記得嗎(出示數(shù)字卡片)?讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認數(shù)、讀數(shù)。
瞧,這些數(shù)字寶寶多粗心呀!連隊伍都沒有排好,誰能幫它們從小到大排排隊呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列。
3.出示卡片口答
這樣通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生對舊知識的記憶,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
(二)、學(xué)習(xí)新知
1.認識6的含義。
在學(xué)習(xí)新課時,我首先告訴學(xué)生,認真聽課,積極動手動腦回答問題的同學(xué)獎勵小紅旗,激起學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的欲望。
(1)然后請同學(xué)們觀察主題圖,想一想老師和同學(xué)們都在干什么?回答后及時進行思想教育:這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動,把自己的教室打扮得更漂亮。請小朋友數(shù)一數(shù),這幅圖上有幾個人?幾張桌子?
教師歸納:6個人,6張桌子,6把椅子,它們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來表示。
板書課題:認識6
引導(dǎo)學(xué)生觀察6的形狀, 6像哨子,電腦出現(xiàn)哨子的實物,幫助學(xué)生記憶字形,教6的讀音 ,注意正音。
(2)及時鞏固。 (黑板畫)6朵花上飛有6只蝴蝶,請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。
(3)請學(xué)生在實際生活中找一找,哪些物體的數(shù)量可以用6來表示?
教師小結(jié):不論是6本書,6個人,還是6只鉛筆……只要它們的數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來表示。
(4)游戲《搶椅子》
將5把小椅子擺成圓圈,請6個小朋友出來玩游戲。老師快速拍手,小朋友圍著椅子走,當(dāng)老師停止拍手時,小朋友立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子著為輸。重復(fù)玩幾次后請小朋友想一想,為什么總有一個小朋友沒有椅子坐?
啟發(fā)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個小朋友?從而知道有6個小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1.
問學(xué)生:要使6個小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦呢?添上一把椅子,再玩游戲,每一個人都坐上一把椅子,使學(xué)生通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1.
以上環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用,初步建立數(shù)感。感悟數(shù)與生活的聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)就在身邊,就在生活中。
2.認識6以內(nèi)數(shù)的順序。
前面數(shù)字寶寶都排好隊了,新認識的數(shù)字寶寶6該排在那里呢?
電腦展示:6排在5的后面
3.學(xué)習(xí)6的寫法
。1)。老師邊示范寫邊說:"6"是一筆寫成,上線靠右點,左下右半圓。
。2)。出示小黑板
樹上有幾個桃子,請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子,將數(shù)字填在方格里。
4.作業(yè):讓學(xué)生在書上虛線上描寫2至3個6,然后自己獨立書寫6.
(三)。鞏固練習(xí)的設(shè)想是:
在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練,每個知識點都設(shè)計了針對性練習(xí),既突出了重點,也及時突破了難點。為調(diào)動學(xué)生積極性,還通過排排隊、猜一猜、玩游戲來鞏固新知識。
總之,在這節(jié)課中,我力圖通過直觀演示,觀察啟發(fā)學(xué)生初步認識6.教學(xué)中,想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達能力和想像能力。另外,我還在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制,極大地調(diào)了學(xué)生的積極性,增強了學(xué)生的自信心。
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿(二)
一、說活動教材
守恒包括數(shù)的守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。
大班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。
因此本次活動選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容6以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變,物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系(評價標(biāo)準(zhǔn):知道比較兩組物體的多少,要以物體的數(shù)目來判斷)。
二、說活動目標(biāo)
新《綱要》中提到,要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使他們愿意并喜歡進行數(shù)學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班幼兒在老師的'引導(dǎo)下,能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
根據(jù)認知領(lǐng)域的目標(biāo),幼兒園新《綱要》的理念,以及我班幼兒的實際發(fā)展水平,我從知識、能力、養(yǎng)成教育三方面出發(fā),制定丁本次活動的目標(biāo):
。1)初步建立數(shù)量守恒概念
(2)培養(yǎng)幼兒認真觀察的好習(xí)慣
三、說活動重難點
活動重點:運用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí),初步建立數(shù)量守恒概念。
活動難點:我把目標(biāo)二作為本次活動的難點。
對于突破重難點采用的方法是:運用游戲的方法,引導(dǎo)孩子積極參與,主動探索,尋求答案。
四、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此,我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,如下:材料準(zhǔn)備:四個碗、四個勺;五個福娃、版圖布置;課件;塑料雪花片、正方形、三角形、圓形、半圓形若干。
五、說活動程序
整個活動我主要是從四個環(huán)節(jié)展開的。
第一個環(huán)節(jié):初步感知(通過視覺參與,體驗數(shù)的守恒)數(shù)的守恒
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是:游戲法、、直觀教學(xué)法;幼兒采用的學(xué)法是:觀察法、比較法。(奧運會馬上就要在北京舉行了,老師正在練習(xí)魔術(shù)表演,出示四個碗、四個勺),通過變一變讓幼兒直觀地得出結(jié)論:無論四個碗和勺他們的位置怎么變,他們的數(shù)目不變,都是四個。接著為了讓幼兒更加形象的感知數(shù)的守恒,我又出示了五個福娃,首先在數(shù)量上增加了難度(為迎接奧運會的到來,福娃寶寶們也進入了緊張的排練階段)通過操作師生共同得出結(jié)論:五個福蛙無論他們的位置怎么變,他們的數(shù)目不變。
第二個環(huán)節(jié):嘗試探索(通過觸覺參與,體驗數(shù)的守恒)數(shù)的守恒
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是:引導(dǎo)法;幼兒采用的學(xué)法是:動手操作法、比較法、交流法。(看到小朋友們表現(xiàn)這么好,福蛙寶寶們非常高興,他們還給每個小朋友準(zhǔn)備了一份禮物……請小朋友用你們的小禮物來玩一玩、擺一擺,每變一次后,都要動腦筋想一想你的幾個小禮物的什么變了,什么沒有變)。
第三個環(huán)節(jié):進一步感知數(shù)的守恒
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是:電化教學(xué)法、游戲法;幼兒采用的學(xué)法是:觀察法、激勵
法?吹叫∨笥褌冞@么聰明,福蛙寶寶也想來考考小朋友們(課件),"它們一樣多么?"
第四個環(huán)節(jié):延伸活動《找朋友》
在這個環(huán)節(jié)我主要采用的教法是:游戲法。幼兒采用的學(xué)法是:觀察法。
為了給中國奧運加油喝彩,我們每天都要開展戶外體育游戲,今天我們的跳繩怎么玩呢?教師介紹游戲規(guī)則,幼兒找和自己的繩子結(jié)數(shù)相同的小朋友來做朋友。在愉快的音樂《找朋友》聲中,結(jié)束了本次活動。
六、說活動小結(jié)
本次活動從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達到教學(xué)的目標(biāo)。
整個教學(xué)以為2008中國奧運加油喝彩為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。
但活動中也有遺憾的地方,比如說教師的站位把握得不好,以至于個別時候有個別孩子看不清楚,這是完全可以避免的現(xiàn)象。還有個別環(huán)節(jié)教師的總結(jié)還不是很到位,應(yīng)該讓孩子更加一目了然。課件還可以更加靈活的運用,真正做到一物多用等。
學(xué)前班數(shù)學(xué)說課稿(三)
設(shè)計意圖
1、小朋友喜歡過生日,大班幼兒對生日的具體日期開始感興趣。
2、生日表能把抽象的日期形象地展現(xiàn)出來。
3、課件中動態(tài)的圖表能幫助幼兒掌握重點,突破難點。
活動目標(biāo)
1、初步了解坐標(biāo),探索發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)中的點與生日之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、嘗試進行簡單的統(tǒng)計與分析。
3、體驗集體過生日的快樂。
重難點
重點:本次活動的重點是在圖表中找到自己生日的位置。
難點:是在數(shù)字、線條、點與生日之間建立對應(yīng)的關(guān)系。
重難點的突破:主要通過課件動態(tài)的演示以及老師合理的引導(dǎo)來幫助幼兒化解認知上的難點,從而更加了解生日。
教法學(xué)法
1、電教演示法
2、操作探索法
3、情境體驗法
4、合作互動法
主要是運用電教演示法,充分發(fā)揮課件的作用。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,生日卡、生日表等操作材料人手一份。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道自己的生日,會認讀兩位數(shù)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我用幾張圖片來導(dǎo)出活動的主題。
二、找生日
1、了解生日中數(shù)字的含義。我通過引導(dǎo)幼兒對明明、爸爸、媽媽三個生日的觀察,使幼兒理解:前面一個數(shù)字代表月,后面一個數(shù)字代表日。在這一環(huán)節(jié)中,兩位數(shù)如何表達可能是一個小難點,于是我著重引導(dǎo)幼兒觀察了數(shù)字15.
2、認識生日表。我提問來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密:和下面這排數(shù)字對應(yīng)的豎線代表的是月份,和旁邊這些數(shù)字對應(yīng)的橫線表示哪一天,然后總結(jié)出:原來每一個橫線和豎線交叉的點就是一個日子,一年中的每一天都藏在這些點點里。這樣小朋友就理解了數(shù)字和線條的含義。
3、在生日表中找生日,這是本次活動的重點與難點部分。怎么樣讓小朋友來發(fā)現(xiàn)圖表中數(shù)字、線條、點與生日的對應(yīng)關(guān)系呢?我設(shè)計的三次不同的找生日。第一次是王老師找生日,重在教師的示范,使幼兒初步了解這種定位方法。第二次為吳老師插蠟燭,是幼兒參與尋找的過程,也是學(xué)習(xí)運用的過程。第三次是猜包老師的生日,看蠟燭猜生日,實際上是根據(jù)位置反推數(shù)字,是幼兒對定位方法的熟練掌握,而且還運用了逆向思維。這三次找生日層層遞進,逐步深入。
這一部分的課件設(shè)計時我進行了充分的考慮,怎么樣讓小朋友能感受到尋找生日的過程呢?我就做成點擊橫軸上的數(shù)字時,相應(yīng)的豎線變成紅色,突顯出來,而且是從下往上逐漸變紅的,這一過程給小朋友一個暗示:找點時要注意起點和方向,有利于他們掌握方法。
另外,我還有目的地選擇了3月12日和12月3日這兩個生日,引導(dǎo)幼兒觀察兩支蠟燭在表中的不同位置,然后提問:數(shù)字相同,蠟燭卻在不同地方,為什么?幼兒通過思考,對圖表中月、日的位置更加清晰。
三、我的生日
請小朋友在表中找到自己生日的位置,并畫上小蠟燭,在畫蠟燭的過程中可以通過畫一些線條來幫助自己確定位置。在這里,我配上了輕柔的音樂,營造出輕松自主的操作氛圍。
畫生日這個環(huán)節(jié)時間安排比較有彈性,()先完成的小朋友可以自己檢查一下,可以向好朋友介紹,這是一個自我驗證、相互驗證的過程。正確的小朋友老師會幫他在大的生日表中把蠟燭點起來。
這一部分的課件我也是再三考慮的。怎么樣驗證小朋友的操作,又能把全班小朋友的生日情況都匯總起來呢?我就把每一位小朋友的生日都做到了課件里,名字的后面就藏著蠟燭,可以隨時切換,這樣驗證的過程變得非常有趣了。這時的背景音樂又換成了《生日快樂》,更加凸顯了主題。課件激發(fā)孩子們的自豪感,當(dāng)生日蠟燭全部點亮的時候,小朋友們別提有多高興啦!
怎樣才能充分發(fā)揮生日表的作用呢?我就請小朋友找一找生日表中有趣的現(xiàn)象,比如:12月生日的人最多,6月沒有人過生日,有兩個人的生日在同一天。
四、過生日
請幼兒找出本月過生日的幼兒,一起為他們送上祝福,過一個有意義的集體生日。真正地把教育和生活緊聯(lián)系起密地來,同時把幼兒的興奮點推向高潮,活動在熱鬧快樂的氣氛中結(jié)束。
總結(jié)
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的,在這個活動中,我結(jié)合生日情境,制作了形象的課件,借助靈活多變的生日表把抽象的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來。課件成為了幼兒學(xué)習(xí)生日的腳手架。
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