《Let’s learn and Let’s do》說課稿范文
一、說教材
教材分析：
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語教材第一冊第二單元的B局部。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)同學(xué)具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力．同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的觀察，記憶，思維，想象，和發(fā)明力．適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)同學(xué)的愛國注意精神，增強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)．其編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)．
本課分析：
本課是PEP英語三年級起點(diǎn)第一冊第二單元B局部第1課時(shí)的教學(xué)，主要圍繞“My body parts”即：我的身體局部組成這個(gè)話題展開教學(xué)活動。主要學(xué)習(xí)的6個(gè)單詞有“body，arm，leg，hand，foot，finger。”同時(shí)用Let’s do中的做中應(yīng)用鞏固本課所學(xué)。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)理解并掌握單詞，和歌謠，能聽懂，會說，會做，能指。從而提高同學(xué)綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識與技能目標(biāo)：
�。�1）能聽說和認(rèn)讀body，arm，leg，hand，foot，finger這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自身身體的部位。
�。�2）能聽懂Let’s do中指示語，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：
培養(yǎng)同學(xué)的注意力、觀察力，充沛挖掘同學(xué)運(yùn)用語言交流的能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)能激發(fā)同學(xué)興趣和發(fā)明意識的情境，讓他們真正體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1。能聽說和認(rèn)讀以下生詞：body，arm，leg，hand，foot，finger。尤其是body、finger、hand的發(fā)音。
2。能在熟練掌握這6個(gè)生詞的基礎(chǔ)上學(xué)說并做Let’s do中的歌謠內(nèi)容，進(jìn)行演練，邊說邊做。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)
二、說教法學(xué)法
三年級同學(xué)正處于初識英語的階段，他們對英語所具有的了解還很少，為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)同學(xué)的興趣，課程設(shè)計(jì)中采用了“英語歌曲激趣法”、“肢體語言教學(xué)法”、“歌謠與動作結(jié)合法”、“游戲激趣法”等促使三年級小朋友們主動學(xué)習(xí)，積極參與。同學(xué)通過教師的指引，動一動，擺一擺，說一說，唱一唱，通過自身的感知、體驗(yàn)與實(shí)踐，發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角，讓他們在任務(wù)型的活動中真正體驗(yàn)到英語勝利的喜悅。
三、說教學(xué)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：熱身激趣，溫故而知新。
與同學(xué)打招呼，Good morning /Good afternoon。 Nice to meet you 。
2。 “Let’s sing and do”
為創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激起小朋友的英語學(xué)習(xí) 興趣， 教師以歌曲”HELLO”打開課堂教學(xué)。同時(shí)讓同學(xué)加上動作，邊做邊唱， 吸引了同學(xué)的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開。
3。 “Listen and do”。
教師邊說，同學(xué)將教師說的英語句子，以動作并重復(fù)的方式表示出來，如：Touch your nose ！ Touch your mouth ！ 將動作與聽力結(jié)合，通過肢體語言，協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)的A局部的學(xué)過的五官單詞，為本課學(xué)習(xí)身體部位打下了基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：各種活動激趣，學(xué)習(xí)新知識。
Let’s learn
1教師邊說邊做，從Touch your nose 。Touch your head。 ……過渡到 Touch your arm。 Touch your body�！� 這樣，通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱，來導(dǎo)入身體各部位的名稱。同時(shí)也可以讓同學(xué)通過聽和看，自身去找出新單詞。
2 充沛的利用身體的各部位，詳細(xì)介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個(gè)單詞，并加以鞏固練習(xí)。同時(shí)還要注意hand 和head 發(fā)音的區(qū)別。
3 讓同學(xué)聽Let’s learn 局部的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
Let’s do
首先，繼續(xù)放錄音，讓同學(xué)邊聽邊看著書上相應(yīng)的'圖片。通過這局部歌謠式的節(jié)奏錄音，來吸引同學(xué)，讓同學(xué)對著局部發(fā)生好奇心想學(xué)的心態(tài)。
隨后，通過教師示范動作，邊說邊做來介紹這些指示語。在必要的時(shí)候還可通過動作示范，來強(qiáng)調(diào)clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動作。
由于在這部位中出現(xiàn)了帶“s”的復(fù)數(shù)hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設(shè)計(jì)中，我讓同學(xué)通過觀察“Wave your arm�！睋]動你的一只手和“Wave your arms”揮動你的兩只手的動作，讓他們自身去找出區(qū)別，教師在稍稍小結(jié)介紹下。同樣以類似的方法講解finger和fingers的區(qū)別，leg 和legs的區(qū)別，hand和 hands的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)注意“S”的不同發(fā)音。
最后讓同學(xué)跟著這部位的錄音節(jié)奏，邊說邊做。
第三環(huán)節(jié)：游戲激趣，結(jié)束教學(xué)
1、教師利用身體各局部，教師指各部位，比比哪組同學(xué)快速正確的說出單詞。同時(shí)，開展競賽，培養(yǎng)同學(xué)在競爭中學(xué)習(xí)的意識。大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的興趣和主動參與的積極性。 通過男女生競賽的形式開始本課的新授局部，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)與本課新知：身體部位相聯(lián)系，比一比看看哪一方先畫完一個(gè)完整的人物。
2、最后，教師用書中的Let’s do 局部，配合以肢體語言，帶領(lǐng)同學(xué)邊做邊說，還可以打亂順序，教師說同學(xué)做，或者教師做同學(xué)說，既鞏固了課堂所學(xué)，又得以拓展，激發(fā)了同學(xué)的興趣。
以上環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到鞏固練習(xí)、做到了環(huán)環(huán)相扣，既重視知識的形成過程，又注重了同學(xué)的思維發(fā)展過程。
教學(xué)效果預(yù)評估：
本節(jié)課利用小組競爭的形式展開學(xué)習(xí)，同時(shí)利用媒體教學(xué)，形式，方法靈活多樣， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動有趣，易于初學(xué)英語的三年級同學(xué)接受。課堂上采用唱英語歌曲，說做英語歌謠，游戲等方法激發(fā)興趣，能夠預(yù)想到同學(xué)應(yīng)可以掌握本課所學(xué)內(nèi)容，大局部可以熟練運(yùn)用，與他人交流。
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