大熊貓小學語文說課稿

　　《大熊貓出國》是二年級上冊教材第九板塊動物趣事中的一篇課文。這篇文章是以自述的形式介紹了大熊貓的樣子、習性和產(chǎn)地等，全文語言自然、詼諧，充滿童趣。通過指導學生閱讀課文認識生字，讓學生了解國寶大熊貓，培養(yǎng)學生熱愛小動物的思想感情。

　　教學理念：

　　1、根據(jù)學生年齡特點，在低年級語文教學中，我做到將識字教學與閱讀教學相結(jié)合，采用隨文識字法，遵循學生認知規(guī)律，激發(fā)學生識字興趣。在閱讀中反復多次與漢字見面，讓學生結(jié)合具體語言環(huán)境識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進而充分完成教學任務。

　　2、在識字教學中，必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，有側(cè)重的`引導學生運用形聲字的規(guī)律識字：字理識字，部件識字，比較識字等多種方法，提高學生的識字能力。

　　3、讓教師評價占教學中的主導作用，幫助學生建立自我，建立自信。在教學中，我力求達到與學生平等對話，通過師生評價，生生評價，總結(jié)性評價等多種評價方法，從不同方面去評價每一們學生，把自主權(quán)交給學生，給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學生快樂地學，主動地學，提高學生的語文素養(yǎng)。根據(jù)我的教學理念，我設計了以下教學目標：

　　知識與技能：

　　1、 認識14個生字，認識新部首“戶.

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞語。

　　過程與方法：

　　運用多種方式，隨文識字，培養(yǎng)學生的識字興趣。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　在讀文識字中了解國寶大熊貓，并熱愛大熊貓，有保護大熊貓的意識。

　　教學重點：

　　認識生字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　運用多種方法識字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導寫好“肩”

　　教學準備：

　　大熊貓掛圖，多媒體軟件、生字卡片。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　在導入這一環(huán)節(jié)中，我采用啟發(fā)談話的方法導入新課，來激發(fā)學生的欲望，如：在今天的語文課上，教師給同學們帶來一位朋友，看看他是誰？（教師出示大熊貓，）問：大熊貓還叫什么？（盼盼）指導學生認識生字“盼”用它組詞，說話，并引出課題——大熊貓出國

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