《納稅》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
納稅是人民教育出版社2002年版新編入小學(xué)教材的內(nèi)容，安排在小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元中。這部分教材是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，主要內(nèi)容是通過(guò)納稅的意義、常見(jiàn)稅種和應(yīng)納稅額等知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握有關(guān)納稅的一些知識(shí)，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。納稅是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)作用，這也是把納稅知識(shí)編入小學(xué)教材的重要原因。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解稅種。
二、說(shuō)學(xué)生
1、知識(shí)基礎(chǔ)。①剛學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)．學(xué)生總體上掌握得較好，較牢，計(jì)算應(yīng)納稅額是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以應(yīng)納稅額的計(jì)算學(xué)生較容易接受。②學(xué)生對(duì)納稅知識(shí)了解非常少，應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。
2、心理、能力基礎(chǔ)。本班學(xué)生總體上心理素質(zhì)偏弱，實(shí)踐能力較低，以個(gè)人開(kāi)展各種活動(dòng)有些困難，我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。
三、說(shuō)目標(biāo)
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課改的有關(guān)精神，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生達(dá)到以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確納稅的意義、理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見(jiàn)稅種。
2、能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確地計(jì)算應(yīng)納稅額。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊實(shí)聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
四、說(shuō)思路
1、課前準(zhǔn)備
2、課時(shí)探索：情境引入→新授→鞏固練習(xí)→反思體驗(yàn)→布置作業(yè)。
3、課后實(shí)踐
五、說(shuō)教學(xué)
(一)課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備、更為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
(二)情境引入
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，要結(jié)合教例創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境密切相關(guān)的問(wèn)題學(xué)習(xí)情境。認(rèn)知心理學(xué)研究也表明，“疑”產(chǎn)生于一定的問(wèn)題情境，問(wèn)題情境是學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)的重要載體。所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境；(屏幕顯示)一天，校門(mén)口開(kāi)店鋪的黃大媽到辦稅廳納稅，路上遇見(jiàn)小劉。
小劉：黃大媽、你去哪兒?
黃大媽?zhuān)荷限k稅廳納稅。
小劉：哪有主動(dòng)納稅的，傻瓜!
黃大媽?zhuān)阂婪{稅是每個(gè)公民的義務(wù)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)做得對(duì)?為什么?這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
(三)新課教學(xué)
1、了解納稅的意義。
(1)出示下面幾組信息，讓學(xué)生觀察分析，討論兩個(gè)問(wèn)題：①什么是納稅?②為什么要納稅？
A、上個(gè)月在漳浦召開(kāi)的花博會(huì)，蘇有朋、齊秦、“小燕子”等著名歌星來(lái)助陣，這些歌星共向國(guó)家繳納稅收8．78萬(wàn)元。
B、利路飯店2003年2月份營(yíng)業(yè)額100萬(wàn)元，向國(guó)家繳納稅收5萬(wàn)元。
C、2001年國(guó)家財(cái)政收入16371億元，其中稅收占15175億元。
D、神州五號(hào)載人飛船的研究、發(fā)射，國(guó)家財(cái)政投入10億元。
E、2001年中央財(cái)政的教育支出達(dá)213億元。
F、、2001年財(cái)政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元。
(前三條為財(cái)政收入實(shí)例、后三條為財(cái)政支出的例子。)學(xué)生分小組討論、自主探索，教師要參與、指導(dǎo)討論。由于學(xué)生討論容易偏離重點(diǎn)，所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點(diǎn)上來(lái)。如：國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源是什么?國(guó)家用收上來(lái)的稅款做什么?為什么要納稅等。
(2)合作交流
學(xué)生圍繞討論的'問(wèn)題、向全班交流討論的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)內(nèi)容。教師最后小結(jié)：納稅是根據(jù)各種稅法的規(guī)定、按照一定的比率，把集體或各人收入的一部分繳納給國(guó)家；納稅是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源；國(guó)家用收上來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。
如果你是一個(gè)應(yīng)該納稅的人應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生說(shuō)出“主動(dòng)納稅”的答案。培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)。)
對(duì)于“納稅的意義”這一重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)出于兩方面的考慮；①華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了干燥無(wú)味、神秘難懂的印象，成因之一便是脫離實(shí)際。”因此我所選信息內(nèi)容力求體現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。②充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探索。數(shù)學(xué)家波利亞說(shuō)“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑，都是自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)。理解最深刻、也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”“自主探索、親身實(shí)踐、合作交流�！笔乾F(xiàn)代教育理念提出的學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)對(duì)教師提供的信息進(jìn)行分析、探索和討論，從中感悟到納稅的重要意義。同時(shí)使學(xué)生的主體精神也得到良好的培養(yǎng)。
2、理解稅種這個(gè)難點(diǎn)如何突破?對(duì)于難點(diǎn)，可以采取適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備、多舉實(shí)例等辦法，加以解決。這就要結(jié)合課前的調(diào)查準(zhǔn)備，全班交流討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行業(yè)要繳納哪些種類(lèi)的稅。教師運(yùn)用實(shí)例作適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)饕箤W(xué)生理解常見(jiàn)稅種：增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅。
3、應(yīng)納稅額的教學(xué)
結(jié)合實(shí)例、讓學(xué)生理解應(yīng)納稅額和稅率的含義。結(jié)合百分率的知識(shí)讓學(xué)生說(shuō)出稅率的計(jì)算公式：稅率。根據(jù)學(xué)生對(duì)稅率的理解、可以放手地讓學(xué)生計(jì)算例5中的應(yīng)納稅額是多少。
(四)學(xué)生通過(guò)做練習(xí)二十三第四題中計(jì)算應(yīng)納稅額的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。
“學(xué)生想牢固地掌握數(shù)學(xué)、就必須用心創(chuàng)造與體驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。”讓學(xué)生展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?在以后的生活和工作中如何去盡納稅的義務(wù)?進(jìn)行反思、體驗(yàn)、總結(jié)。
�。ㄎ澹┱n后實(shí)踐：
葉圣陶說(shuō)：“學(xué)習(xí)一定要跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真�！币浴銓�(duì)納稅知多少”為題，以小組合作的方式，開(kāi)展課外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查情況作簡(jiǎn)單分析，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這也是新教學(xué)大綱著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
六、說(shuō)效果
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，預(yù)計(jì)學(xué)生不僅可以掌握納稅的有關(guān)知識(shí)，并且在主體精神和實(shí)踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)將產(chǎn)生更濃厚的興趣。
【《納稅》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《納稅》說(shuō)課稿06-12
《依法納稅》說(shuō)課稿03-24
依法納稅說(shuō)課稿07-04
依法納稅說(shuō)課稿11-06
稅收與納稅人說(shuō)課稿11-04
納稅籌劃納稅論文05-26
六年級(jí)數(shù)學(xué)《納稅》說(shuō)課稿02-21