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《黃鶴樓送孟浩然之廣陵.送元二使安西》最新說課稿分享
一、說教材
《古詩兩首》選自人教實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊第六組的人間真情專題中,是一篇精讀課文。這兩首詩都是膾炙人口、千古傳頌的送別時(shí),表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。詩的前兩行敘事,后兩行寫景,景中卻包含著一個(gè)詩意的情節(jié):帆影已消逝了,而詩人還在翹首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行舟,將友人送到目的地。詩人巧妙地將對好友的一片深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫之中,將情與景自然地交融在一起,含吐不露而余味無窮。
學(xué)習(xí)這篇課文旨在于使學(xué)生通過誦讀感受朋友之間深厚的友誼,同時(shí)繼續(xù)積累詩句、培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的熱愛之情。
二、說教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課程的要求,學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及古詩的特色,努力促使學(xué)生達(dá)到以下三維目標(biāo)
1、知識與能力:在理解詩句以及重點(diǎn)詞語含義的基礎(chǔ)上,能夠背誦、默寫古詩,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及想象的能力。
2、過程與方法:通過課前查找的資料了解詩人,理解詩句的意思。通過展開想象、聯(lián)系生活實(shí)際的方法,使學(xué)生感悟詩歌表達(dá)的思想感情。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀:感受朋友間的深厚情誼,激起學(xué)生對我國古代詩歌的熱愛之情。
三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
根據(jù)本課情真意切且詩文優(yōu)美,富于想象的特點(diǎn),制定的教學(xué)重點(diǎn)是通過有感情的朗讀,讓學(xué)生在讀中體會,讀中理解,讀中想象詩歌所描繪的情景,體會作者的思想感情。再依據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),把理解詩句作為教學(xué)難點(diǎn),課堂中采取"合作,自主,探究"的學(xué)習(xí)方式,以讀為本,自主學(xué)習(xí)通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生充分感悟理解詩句的意思、內(nèi)涵。
說教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《送元二使安西》,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《黃河樓送孟浩然之廣陵》。你們看這首詩圍繞那種情誼來寫?
二、讀詩解意
學(xué)生自由讀古詩,要讀通順。
同桌互相檢查。
指名讀,評價(jià)。
默讀借助注釋理解詩句的意思,直至讀懂為止。
合作交流,相互補(bǔ)充。
6、讀明白意思了嗎?下面老師請同學(xué)們將自己理解的意思畫出來。在黑板上演示,同學(xué)看準(zhǔn)確嗎?
7、說說你為什么這么畫?
故人:感情深厚的朋友。
下:在古代由西向東由北向南都叫做下。
李白目送友人的一片孤帆漸行漸遠(yuǎn),直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭,然而李白仍向友人消逝的方向眺望著,在那天水相接處,只有江水在不斷地東流。詩人似乎渴望東流的江水也載著他的深情,伴隨著友人而去!肮路h(yuǎn)影碧空盡”的妙處,在于拉開了詩人與孤帆的距離,在詩人的極目遠(yuǎn)眺中,充分表現(xiàn)出詩人的惜別之情。
8、說說對詩意的理解。
9、此時(shí)是人站在江邊會想些什么
10、你怎么才能讀出這依依難舍的情誼?
三、我們同學(xué)也收集了一些描寫離別的古詩。
四、拓展練筆
請同學(xué)們在音樂聲中將詩改寫成記敘文,也可以仿寫一首。
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