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鄉(xiāng)下人家的說課稿

時(shí)間:2021-06-12 17:43:27 說課稿 我要投稿

鄉(xiāng)下人家的說課稿

  一、說教材

鄉(xiāng)下人家的說課稿

  該文是新課標(biāo)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)里的一篇精讀課文,文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季,白天傍晚夜間的時(shí)間順序交*描寫,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然,充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活的美好品質(zhì)。

  二、說目標(biāo)

  根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,特制定第一課時(shí)目標(biāo)如下:

  1、通過預(yù)習(xí),自主認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“棚架、風(fēng)趣”等詞語(yǔ);

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

  重點(diǎn):引導(dǎo)生隨文章敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面,從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

  難點(diǎn):體會(huì)從平凡的事物,普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。

  三、說過程

  課前布置生熟讀課文,自學(xué)字詞,圈點(diǎn)出疑難之處,同時(shí)寫下讀文后的感受

 。ㄒ唬╅_門見山,點(diǎn)出課題

 。ǘz查預(yù)習(xí)情況,梳理課文

  1、導(dǎo)入:昨天請(qǐng)大家回去熟讀課文,你們都讀了嗎?今天有沒有信心在課堂上讀好?接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)展示風(fēng)采了。

  [此處激勵(lì)士氣]

  2、學(xué)習(xí)1、2兩段

  (1)自告奮勇讀1、2兩段,請(qǐng)其他學(xué)生說這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),并給他一些好建議。

 。2)這兩段話描寫了什么場(chǎng)景?(可聯(lián)系插圖)

  師生小結(jié)板書:瓜藤攀檐鮮花輪放雨后春筍(聯(lián)系課文具體句子,讀之,簡(jiǎn)之)

 。3)閉目想象場(chǎng)景

  [讓學(xué)生學(xué)會(huì)大方地展示自我,大膽地說出自己的看法,養(yǎng)成習(xí)慣。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn),并提出善意的建議]

  2、學(xué)習(xí)3、4兩段

  (1)自告奮勇讀課文3、4兩段,讀后自評(píng),聽了這位同學(xué)的朗讀與自我評(píng)價(jià),你有什么想對(duì)他說嗎?

  (2)這段話又寫了什么場(chǎng)景?

  小結(jié)板書:雞鴨覓食

  [學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),自我反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這也是一種自學(xué)能力的.培養(yǎng)]

  3、學(xué)習(xí)5、6兩段

 。1)請(qǐng)坐得最端正的**同學(xué)來(lái)讀5、6兩段話,余生閉目想象畫面。

 。2)你看見了什么場(chǎng)景?

  板書:愜意晚餐蟲唱夢(mèng)甜

  [“請(qǐng)坐得最端正的**同學(xué)來(lái)讀5、6兩段話”亦可替換成包含其他肯定性意見的話,暗示學(xué)生,潛移默化。]

  4、回顧全文場(chǎng)景,齊讀板書,找出場(chǎng)景相關(guān)時(shí)間

  齊讀末段,呼應(yīng)全文

 。ㄈ┵|(zhì)疑問難

  生自由提問,師生討論解決

  相機(jī)指導(dǎo)一兩個(gè)句子,通過讀來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)村之美,感受作者自然而然從字里行間流露出來(lái)的喜愛之情。

  [問題水平可反映出學(xué)生思維積極程度,有無(wú)深入理解課文。問題淺顯,師不可走過場(chǎng),要找時(shí)間讓生再次充分自習(xí)課文,發(fā)現(xiàn)問題,深化感受]

 。ㄋ模┰贂惺

  課文中還有很多這樣美妙的句子,請(qǐng)你再把課文慢慢地讀一讀,把你的感受補(bǔ)充在昨天預(yù)習(xí)時(shí)寫的感受后面。

  [不是馬上交流,而是充分獨(dú)立思考并形成文字,在以后的課時(shí)中再進(jìn)行集體交流,聯(lián)系實(shí)際,深化感受]

  (五)布置作業(yè)

  1、詞語(yǔ)抄寫一遍

  2、生字2遍

 。ù颂幰詸z查自學(xué)情況為目的)

  四、課后反思

  1、整理課文,提出場(chǎng)景,或者解決疑難,通通圍繞閱讀展開,總體思路無(wú)誤,具體實(shí)施后覺得還可多讀,在朗讀指導(dǎo)上多下點(diǎn)功夫,以讀悟文,以讀體情。

  2、學(xué)生回答問題聲音低沉,是否平時(shí)的我過于生硬嚴(yán)厲?民主!幽默!

  3、某些環(huán)節(jié)的全體參與度不足,問題設(shè)計(jì)應(yīng)更有梯度,教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)更生動(dòng)淺顯,從而調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生人人分分秒秒有事可做。

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