《組合圖形面積》說課稿范文

　　一教材分析：

　　本冊教材的第2單元，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積。在此基礎(chǔ)上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合，提高學生綜合能力。在“組合圖形面積”中，重點探索計算組合圖形面積的計算方法。由于本單元是小學階段平面幾何直線型內(nèi)容的最后章節(jié)，因此，教材所安排的內(nèi)容除了鞏固學生所學的知識外，更重要的是將解決問題的思考策略滲透其中。

　　二學生分析：

　　根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，通過直觀操作，對組合圖形的認識不會很難。學生在探索組合圖形面積的計算方法時，應(yīng)該能通過自主探索、合作交流，進而達到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導。所以，要重視讓每個學生都積極地參與到活動中來，讓活動更具有實效性，讓學生在數(shù)學方法、數(shù)學思想方面有所發(fā)展。

　　三學習目標

　　1知識技能：

　　（1）通過拼圖活動，讓學生了解組合圖形的`特點。

　�。�2）．在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法，能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。

　�。�3）．能運用所學的知識，解決生活中組合圖形的實際問題，同時通過各種活動培養(yǎng)學生的空間觀念。

　�。�4）．能運用所學的知識，解決生活中組合圖形的實際問題，同時通過各種活動培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　2過程和方法

　　讓學生在自主探索的基礎(chǔ)上進行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。

　　3情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）結(jié)合具體的題例，感受計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感；

　�。�2）滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。

　　四教學重、難點：

　　重點：探索組合圖形面積的計算方法

　　難點：根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。

　　五教具、學具準備

　　教具準備：課件

　　學具準備：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等圖片。（每個圖形有一條邊的長度是相等的。）

　　六教學流程：

　　略（見教案）

　　七板書設(shè)計

　�。�略）

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