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《錢學(xué)森》說課稿

時間:2021-06-14 10:34:48 說課稿 我要投稿

《錢學(xué)森》說課稿范文

  一、說教材:

《錢學(xué)森》說課稿范文

  1、教材分析:

  本文是蘇教版語文六年級上冊第六單元第二篇課文。本單元所選的名家之作,反映了不同時期,不同國家,不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情。

  這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時,一刻也沒有忘記祖國,以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (2)通過語言文字的訓(xùn)練,體會錢學(xué)森愛國的思想感情。

  3、教學(xué)重難點:體會錢學(xué)森愛國的思想感情。

  二、教法、學(xué)法:

  (一)從預(yù)習(xí)入手

  如何提高課堂的教學(xué)效率,有一種成功教學(xué)經(jīng)驗就是“老師在課堂上講解的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,是學(xué)生自學(xué)以后不懂的內(nèi)容!边@正是建立在學(xué)生有效的課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)之上的。這篇課文語言樸實,生字詞較簡單。對于六年級學(xué)生來說,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文大意,不是難點。所以,課前,我布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞,標(biāo)好小節(jié)號,初步感知文章內(nèi)容,并搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。通過課前預(yù)習(xí),學(xué)生就可以提前完成部分學(xué)習(xí)任務(wù),這樣,一方面培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,另一方面課堂上我就以檢查預(yù)習(xí)為主,無需在這些相關(guān)問題上浪費(fèi)有限的課堂時間了。

  (二)抓重點品悟

  這是一篇寫人的文章,通過人物的語言,體現(xiàn)人物的思想感情,塑造人物形象,是本文的特色。觀其人,聽其言。錢學(xué)森的兩段話是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)中如果抓住這兩段話,通過研讀人物語言讓學(xué)生感悟到錢學(xué)森濃濃的愛國情懷,就可以“牽一發(fā)而動全身”。

  因此,在出示這兩段話后,我重在引領(lǐng)學(xué)生通過思考——他是在什么情況下說這些話的;體會——你從中體會到了什么;誦讀——感情朗讀,讀出錢學(xué)森此時的心聲,讀出他對祖國滿腔的愛;走進(jìn)人物的'內(nèi)心世界。在學(xué)生還不能進(jìn)入文本情境時,可層層鋪墊,慢慢蓄勢,比如在學(xué)習(xí)錢學(xué)森所說的第一段話時:“我是中國人,我現(xiàn)在所作的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國后能為人民多做點事。”時,我先讓學(xué)生讀出錢學(xué)森的愛國之情,然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解,他是在什么情況下說這句話的?通過引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本,想象當(dāng)時中美生活、待遇、科研條件的差異,讓學(xué)生對比感知錢學(xué)森當(dāng)時所處環(huán)境的優(yōu)越與回國后處境艱難,并通過教師的引讀,從而激起學(xué)生對錢學(xué)森發(fā)自內(nèi)心的敬佩,真切體會錢學(xué)森的那顆一心為國的赤子之心。

  在教學(xué)另一句錢學(xué)森所說的話:“我們?nèi)找古瓮,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”這句話的理解,我同樣也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解,談體會,在這里還設(shè)計了一個想象練習(xí):如果你是那位留學(xué)生,你是否支持錢學(xué)森的決定,你認(rèn)為他回國值不值得?這個問題的創(chuàng)設(shè),旨在鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,同時也尊重了學(xué)生在閱讀中的獨特體驗,通過對比分析,使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。當(dāng)然這個環(huán)節(jié),學(xué)生的回答還遠(yuǎn)沒有我想象中的深刻。

  在此基礎(chǔ)上,反復(fù)的引導(dǎo)學(xué)生品讀錢學(xué)森說的話,利用歌曲升華,人物的形象就凸現(xiàn)于眼前。

  因為,今年我剛教六年級,一時角色難以轉(zhuǎn)換,對教材,對學(xué)生,對課堂的把握還有許多不足,敬請各位領(lǐng)導(dǎo),老師,多提寶貴意見。謝謝。

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