《地震來了》的說課稿

　　孩子，來生我們一起走——快抓緊媽媽的手，去天堂的路太黑太黑，媽媽怕你碰了頭�？熳ゾo媽媽的手，讓媽媽陪你一起走。媽媽，踏上天堂的路太黑太黑，我看不見你的手。自從倒塌的墻把陽光奪走，我再也看不見你溫柔的眸。媽媽，你別哭，讓我用稚嫩的聲音最后喊你一聲：媽媽，媽媽……這是一首寫給地震中不幸死去的孩子的詩歌，我要把它獻(xiàn)給四川雅安4·20大地震中不幸逝去的人們。無情的地震奪走了多少寶貴的生命，毀滅了多少幸福的家庭，但是如果在地震中懂得一些自救知識，可以有效地減少地震給我們帶來的傷害。因此，我今天說課的內(nèi)容是：地震來了。

　　下面我就從教材與學(xué)情，教法與學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計四個方面進(jìn)行我的的說課。

　　一、說教材

　　《地震來了》是小學(xué)生安全讀本---《我的安全 我知道》高年級階段第六章：《應(yīng)對自然災(zāi)害》中的第四篇課文。本章節(jié)介紹了地震常識、地震自救方法。之所以確定地震來了這個主題，是因為生命安全教育是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生面對自然災(zāi)害時能夠沉著應(yīng)對，避免受到傷害�，F(xiàn)在的學(xué)生大都是家庭中的獨生子，對于各種突發(fā)事件的應(yīng)對能力更是束手無策，所以汶川地震中才會使傷亡人數(shù)占很大比例，學(xué)生不能用已有的知識來守護(hù)自己的生命，所以本章節(jié)就讓學(xué)生在實踐中切身體會地震的應(yīng)對措施。在教師的引導(dǎo)下，能主動開張?zhí)骄炕顒�，讓知識守護(hù)生命。根據(jù)這一教材的編排的目的和學(xué)生的學(xué)情，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：初步了解地震的基本知識。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的能力，懂得如何自救和互救。

　　德育目標(biāo)：提高學(xué)生的地震安全保護(hù)意識，珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和愛心教育。

　　教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在地震中如何自救。

　　教學(xué)難點：學(xué)會在地震中自救。

　　二、說教法與學(xué)法

　　針對以上制定的教學(xué)目標(biāo)，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則，我采用多媒體輔助教學(xué)法，運用實踐操作法，情境體驗法，自主探究等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則，讓學(xué)生采用動手操作、觀察分析、討論交流、游戲體驗等方法來學(xué)習(xí)。為達(dá)到以上活動目標(biāo)，我設(shè)計了活動過程四部曲：

　　1.情境導(dǎo)入 直觀地震

　　2.動手操作 認(rèn)識地震

　　3.討論交流 學(xué)會自救

　　4.情感延伸 學(xué)會互救

　　現(xiàn)在我具體說說我是怎樣教授這一節(jié)課的。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、情境導(dǎo)入 直觀地震

　　上課伊始，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：我先讓學(xué)生觀看兩組視頻，第一組我們將看到：秀美的山村，繁華的都市，以及朝氣蓬勃的校園。再讓學(xué)生觀看第二組圖片，學(xué)生將看到地震后山村、學(xué)校、都市的圖片。頃刻間，美麗的景色變得面目全非。然后我會問學(xué)生：你知道是誰奪走了這美好的一切嗎？是可怕的地震來了。通過鮮明的反差，揭示課題。這種設(shè)計能有效的激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把最飽滿的熱情投入到本課的學(xué)習(xí)過程中。緊接著我再問：地震對人類的危害太大了，為什么會發(fā)生地震呢？簡單的提問將教學(xué)自然的引入到第二環(huán)節(jié)。

　　2、動手操作 認(rèn)識地震

　　在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩個知識點：地震的成因、地震的前兆。

　　（1）了解地震的成因

　　地震的形成比較抽象，為了讓學(xué)生更好的明白地震的成因，我首先播放一段地震視頻。觀看后，讓學(xué)生簡單的說說地震形成的原因。緊接著我設(shè)計了一個動手實踐的活動。我讓學(xué)生拿出一根一次性的筷子，模擬地球的巖層在擠壓下斷裂的過程。再用力將它彎斷，觀察并說說感受到什么。讓學(xué)生動手實踐能讓學(xué)生親身體驗到地震的形成，感受到地震帶來的巨大威力。同時培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究，勤于動手動腦的能力。

　　（2）了解地震的前兆

　　過渡語：地震是種毀滅性的自然災(zāi)害，它來的突然，難道一點征兆也沒有了嗎？接著讓學(xué)生說說課外的資料，介紹自己了解的地震前兆，最后老師進(jìn)行小節(jié)。老師出示課件，帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。這樣一來，既調(diào)動了學(xué)生的主觀性和學(xué)習(xí)興趣，又了解地震來臨前的一些征兆。兒歌便于學(xué)生記憶，從而更好的運用到平時的生活中。

　　3、討論交流 學(xué)會自救

　　這一環(huán)節(jié)是本課的重點和難點。我為了解決這一難點，我采用了：看一看、說一說、練一練的方法進(jìn)行組織教學(xué)。

　�。�1）看一看

　　當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己呢？我先讓學(xué)生看幾組不同地點地震發(fā)生時人們逃生的圖片。

　�。�2）說一說

　　讓學(xué)生結(jié)合剛剛看到的圖片說說地震來臨時我們應(yīng)該如何逃生。學(xué)生討論交流后，我再出示地震逃生法則，教會學(xué)生正確的地震逃生辦法。

　�。�3）練一練

　　當(dāng)學(xué)生對地震知識有了理性的認(rèn)識后，為了能讓學(xué)生更好地將所學(xué)的知識運用到生活中，于是我設(shè)計了一個地震情景模擬環(huán)節(jié)。我將這樣引導(dǎo)：假如我們正在二樓上課，地震來了，我們將如何自救。我在四個小組中挑選若干名學(xué)生上前演示，并讓學(xué)生自評互評，誰的做法更安全。接著讓全班同學(xué)進(jìn)行地震安全演習(xí)

　　4、情感延伸，學(xué)會互救

　　當(dāng)學(xué)生掌握地震的逃生方法后，我再介紹汶川地震中小英雄唐文櫻的的故事，鼓勵學(xué)生在保證自身安全的前提下積極協(xié)助自救。學(xué)生不僅能運用所學(xué)的知識進(jìn)行自救，還會互救，讓學(xué)生體會到了人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命，很好的完成了本課的德育目標(biāo)中的對學(xué)生進(jìn)行的愛心教育。

　　這個環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生由理論知識運用到實踐中，讓學(xué)生更加明確地震中如何應(yīng)用到學(xué)到的知識，體驗到人與人之間的互相救助的可貴精神，和珍愛生命。即體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，有很好的落實了本課的教學(xué)的重難點。

　　四、說板書設(shè)計

　　板書是教師所傳授知識的濃縮。好的板書設(shè)計能使學(xué)生更好理解，便于記憶。

　　因此，本課的板書如下：

　　課后語：縱觀本課的教學(xué)，我采用了多媒體的輔助手段引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生親自動手操作，讓學(xué)生在自主參與中掌握地震的成因、前兆。更重要的是通過看一看、說一說、練一練這樣一個過程，讓學(xué)生掌握到地震當(dāng)中的自救知識，學(xué)會地震中的自救與互救。

　　各位評委，我今天的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

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