《原子結構》說課稿

　　各位評委老師：大家上午好我是來自虞城高中的化學老師，我叫李杰松。

　　一、 教材分析

　　1，教材簡介

　　本節(jié)選自高中化學選修三《物質結構與性質》的第一章原子結構與性質。本節(jié)共包含六大內容：原子的誕生，能層與能級，構造原理和電子排布式，能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜，電子云與原子軌道，泡利原理和洪特規(guī)則。本節(jié)共分三課時，我今天主要講解的是第一課時：原子的誕生、能層和能級、構造原理和電子排布式。

　　2，學情分析

　　本節(jié)是在學生已有原子結構的基礎上，進一步更深入的研究原子結構，因而學生有一定的理論基礎。我們在學習新課時，一定要注意與必修二中物質結構與元素周期系的'聯(lián)系，注意把學生已有的知識應用到新知識中來。

　　新課從內容到形式都比較注意激發(fā)和保持學生的興趣，重視培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，有利于增強學生學習化學的興趣。

　　3，教材的地位與作用

　　本節(jié)教材內容屬于物質結構理論的范疇，而物質結構不僅是本書的重點，也是整個中學化學教材的重點。通過本節(jié)教材的學習，學生能夠系統(tǒng)地掌握原子結構的知識，并且在原子的水平上認識物質構成的規(guī)律，并能運用原子結構的知識解釋一些生活中長見得化學現象。 4，教學目標

　　知識目標

　　師生互動由必修二知識引入能層和能級

　　和學生一起了解原子結構的構造原理，認識能級交錯現象。

　　通過練習教師解說讓學生總結出基態(tài)原子的電子排布式，能自己動手寫出1-----36號原子

　　核外電子排布式。

　　引導學生了解原子的簡化排布式

　　情感目標：發(fā)現生產、生活中有趣的化學問題，激發(fā)學習化學的興趣。

　　5，教學重點和難點

　　對能層和能級的認識

　　構造原理和基態(tài)原子核外電子排布式

　　二、 教學方法

　　1，情境激學，

　　根據本節(jié)特點和理論基礎，可采用教師創(chuàng)設問題情景，引發(fā)學生的學習興趣，調動學生內在學習動力，促使學生主動的學習，從而知識由舊------新聯(lián)系起來。

　　2，目標導學

　　明確學習目標，使學生有方向，有的放矢，促使學生積極的探索發(fā)現。

　　3，多媒體教學

　　本節(jié)教學是微觀粒子的結構和理論，許多知識比較抽象，可采用多媒體教學。用電腦動畫把抽象的東西形象化。

　　這些方法都立足于調動學生的學習積極性，使要我學變成我要學，真正成為學習過程中的主體。

　　三、 教學過程

　　1，復習回顧必修二相關知識創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。

　　原子核 質子 中子

　　核外電子

　　原子結構示意圖 ： K2 8 8 1

　　2，導入新課明確目標和方向，

　　從原子的發(fā)展史引入原子結構讓學生自己通過閱讀課本總結規(guī)律從而得出：

　�。�1）原子核外電子的分層排布------------能層和能級。（本節(jié)重點）

　　師生互動寫出鉀的影子結構示意圖引學生思考進而于老師一起學習：

　�。�2）根據能層和能級引出構造原理。（本節(jié)重點和難點）

　�。�3）由構造原-----------能量最低原理----------原子軌道---------泡利原理------------洪特規(guī)則 學生活動寫出1---10號元素原子的原子結構示意圖和電子排布式

　�。�4）由構造原理學會基態(tài)原子的核外電子排布式，并且學會1----36號元素的基態(tài)原子的電子排布式

　　3，師生互動-----------課堂學生演練

　　4，回顧小結本節(jié)重點，并且提出設疑為下節(jié)課做鋪墊。

　　四、反饋練習

　　五、布置作業(yè) :課本12頁1----7題

　　板書設計

　　一、能層和能級

　　1，能層

　　2，能級

　　二、構造原理和電子排布式

　　1， 構造原理

　　2， 電子排布式

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