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文成公主進藏的說課稿
說教材：
《文成公主進藏》是人教版第八冊第八單元的第二課。這組單元以故事為主題，有寓言故事，民間故事，神話故事。這篇課文屬于民間故事。關(guān)于文成公主進藏的故事有很多版本，這個民間故事以歷史為依托，卻又與歷史有出入。反映了百姓對公主的崇拜與愛戴。故事首先講述了公主進藏的原因，接著介紹了進藏的經(jīng)過，最后講了進藏的功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。
這是一篇略讀課文，基于文章的特點和我對教材的理解，把教學(xué)目標定為：
1、認識7個生字，有感情地朗讀課文。
2、通過對比閱讀，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇，感受故事的魅力。
3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。
教學(xué)重點：
了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，感受故事的傳奇與美妙。
新課程總目標中指出：
具有獨立閱讀的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到限制新風尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。第二學(xué)段目標中指出：能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
為了完成教學(xué)目標和突出這個重點，我準備從以下兩個教學(xué)環(huán)節(jié)進行教學(xué)。
一、 聽讀故事，感受魅力
1、老師講述《昭君出塞》的歷史故事。盡量做到講得生動具體，讓學(xué)生感到我喜歡這個故事，并且要讓他們覺得我也要向老師一樣講故事。
講這個故事是因為：一是這個故事與《文成公主進藏》相類似，兩個故事都是講聯(lián)姻，都是對雙方有好處的事，是兩樁比較美滿的婚姻，不含有屈辱的和親關(guān)系。二是為下一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生講述故事作個鋪墊。
2、問：老師講得怎么樣？總結(jié)出講故事的注意點（課件出示）：講故事就得講清楚，講明白，而且要生動，要是能做到有聲有色更好。
3、（課件出示）歷史意義：昭君出塞后，一直勸匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于不發(fā)動戰(zhàn)爭，因此六十年無戰(zhàn)爭。她促進了民族團結(jié)，給國家?guī)砹税捕�，給百姓帶來了幸福安寧。
4、還有一位公主，她的遠嫁使百姓幸福安寧以外，還對藏族經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展起了積極的作用。她把漢族的紡織、建筑、造紙、釀酒、制陶、冶金、農(nóng)具制造等先進生產(chǎn)技術(shù)，以及歷法、醫(yī)藥等都陸續(xù)傳入了藏族地區(qū)。同時，漢族也吸收了不少藏族的文化。所有的百姓都很崇拜她。
5、接下來我們再讀一篇這個故事的秭妹篇《文成公主進藏》。
1）、默讀文章，有趣嗎？學(xué)生可能會說太神奇了，文成公主真是個富有傳奇色彩的人物。太有趣了，沒想到文成公主進藏前還有這么多有趣的故事等等。
2）、激發(fā)起學(xué)生讀故事的興趣后，再推薦學(xué)生讀《文成公主進藏》的歷史故事（課件出示）。
3）、比一比有什么不一樣。
通過對比閱讀概括出民間故事中有5件神奇的事：
搭木橋 撒 遇烏鴉 見天鵝 背乃巴
這時讓學(xué)生想一想為什么人們要編出這些神奇的故事來，那是因為對文成公主的崇拜和愛戴！
意圖：因為故事內(nèi)容很淺顯，學(xué)生一看就能懂。所以設(shè)計這一環(huán)意在讓學(xué)生從更多的故事中去感受故事的魅力，并通過與歷史故事的對比閱讀使學(xué)生分清歷史與民間故事是不一樣的，民間故事是以歷史為基礎(chǔ)，增添了許多神秘的色彩，而歷史卻不同。
二、講述故事，積累語言
這么神奇的故事想不想講給你的朋友或家人聽？意在激發(fā)學(xué)生講故事的熱情和欲望。
1、首先得理清文脈：
進藏原因
進藏過程
進藏功績
2、回憶講故事的要點：有條理，講清楚流暢，盡量用生動的語言講述。要重點講途中的幾件小事。
3、集體合作講述故事。由于是四年級的學(xué)生讓一個人把這么長的故事講下來有點難度，于是讓學(xué)生四人一小組先合作講一部分。然后派代表合作把這個故事講下來。如果有時間的話，就讓一個孩子把所有的故事串連下來，因為有了前面的基礎(chǔ)。
意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力，在復(fù)述的過程中內(nèi)化并積累語言。
二、 拓展故事，培養(yǎng)興趣
讀另一傳說《文成公主進藏》和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事。
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